Pedagogico

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el aula se presenta el problema de la lecto-escritura y se presenta cuando por que no entienden el significado de algunas palabras y se les dificulta entender el texto que leen, el desinterés de lo que realizan y también en la lectura. El ser humano, mediante el uso del lenguaje, toma parte en los procesos sociales, se comunica, se relaciona socialmente y comparte su cultura, al mismo tiempo adquiere un conjunto de experiencias que permiten su formación y desarrollo. En este sentido, es misión fundamental de la escuela como institución social, desarrollar la competencia comunicativa del niño para que, de manera eficiente, pueda acceder gradualmente a conocimientos más complejos. No obstante, existen factores socioeconómicos y contextuales (ambientes de lectura), estrategias de lecturas (pocas o ninguna) aplicadas por nosotros los docentes, que no han contribuido a estimular esos procesos, por lo que el aporte del lector en la construcción y captación del significado de un texto resulta frecuentemente muy pobre. Esto se evidencia en las lecturas que realizan y en los enunciados que forman parte de sus pruebas, donde las respuestas son deficientes en su razonamiento.

En la escuela, los alumnos deben leer, comprender y aprender contenidos cada vez más complejos, para luego, comunicar lo aprendido con eficiencia. Sin embargo, por su incapacidad para desarrollar en los niños actitudes favorables hacia la lectura” lo cual ocasiona que los niños no leen bien y mucho menos comprenden lo leído, razón por la cual es necesario que el docente cree ambientes propicios y diseñe estrategias didácticas que ayuden a superar estas dificultades, y permitan estimular la potencialidad comunicativa de los niños, los padres de familia no apoyan y tampoco tienen el hábito de la lectura y es muy escaso el acervo de libros en los hogares. También influye mucho la tecno logia como los programas de televisión y el Internet. Para que disminuya ese problema se realizan ejercicios de compresión lectora y estrategias adecuadas en redacción de diversos textos. Es importante no descuidar la motivación y estimulación afectiva. Un profesor debe tener herramientas que lo ayuden a enriquecer y

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