Pete Veracruz

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: ADOLFO ESPINOSA ANGELES CCT: 30DPR2745U

TURNO: MATUTINO NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA GENERAL

ZONA ESCOLAR: 089 SECTOR: 04

DOMICILIO: CONOCIDO LOCALIDAD: MOLANGO

MUNICIPIO: IXHUATLAN DE MADERO ENTIDAD: VERACRUZ

TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO: a.bautista_66@hotmail.com.

DIRECTOR: ALEJO BAUTISTA HERNANDEZ CICLO ESCOLAR: 2011-2012

Firma

Del/la Directora(a) Nombre y firma

Secretario(a)

Técnico del CEPS

LEOBALDO PEREZ TOLENTINO Nombre y firma

Supervisor (a)/

Inspector (a) Escolar

DAVID TELLEZ SANCHEZ

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección

a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR

PEDAGÓGICA

CURRICULAR -El personal docente no comparte los estilos de enseñanza.

- Algunos maestros no realizan su planeación didáctica

-Desconocimiento parcial de los programas de estudio

-Los profesores no evalúan mutuamente su planeación didáctica.

-Los profesores no analizan en común los resultados de sus alumnos.

-Los profesores no diseñan en común las estrategias para atender a los alumnos con rezago educativo.

-En las reuniones del colectivo docente no se tratan problemas de enseñanza-aprendizaje. -Planeación pedagògica compartida

-Planeación pedagógica compartida.

-Planeación didáctica compartida.

-Planeación pedagógica compartida.

-Centralidad del aprendizaje.

-Planeación pedagógica compartida.

PARTICIPACIÓN

SOCIAL -El consejo Escolar de Participación Social no hace su trabajo.

-Los padres de familia desconocen el Plan de Trabajo de la escuela.

-La mayoría de padres de familia no apoya a sus hijos con tas tareas en el hogar, -Funcionamiento efectivo del Consejo escolar de Participación Social

-Participación de los padres en la escuela.

-Participación de los padres en la escuela.

ORGANIZATIVA

-El colectivo docente no trabaja pedagógicamente en equipo.

-No se toman decisiones y acciones en colectivo para mejorar el aprendizaje de los alumnos.

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