Plan 3° Preescolar

PLAN GENERAL

APRENDIZAJE ESPERADO:

Habla acerca de como es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente y de lo que vive en la escuela.

Habla sobre experiencias que pueden compartirse y, propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intensiones de escritura y explica “ que dice su texto”

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía COMPETENCIA:

Reconoce sus necesidades cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia a las cualidades y necesidades de otros.

Establece relaciones positivas con los otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros ASPECTO:

Identidad personal

Relaciones interpersonales

Lenguaje escrito

Identidad personal CAMPO FORMATIVO:

Desarrollo personal y social

Desarrollo personal y social

Lenguaje y Comunicación

Desarrollo personal y social

DURACIÓN: Del 19 al 30 de Agosto de 2013.

TITULO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:

“ ESCRIBIENDO LA HISTORIA DE MI VIDA”

INICIO

 Leerles una biografía de algún personaje relevante o de interés para los niños

 Explicar a los alumnos que significa la palabra biografía a partir de definición que se encuentre en algún diccionario

DESARROLLO

 Invitar a los alumnos a elaborar su propia biografía

 Seleccionar juntamente con los niños las temáticas relevantes que puedan contener nuestra biografía, escribiéndolas en un papel bond con ayuda de la educadora. (¿yo soy?, ¿vivo en?, ¿mi familia es?, ¿me gusta?, ¿no me gusta?

 Organizar a los niños para que expresen de manera grafica y verbal los diferentes estados de ánimo. (feliz, triste y enojado)

 Integrar un álbum con la información recabada

 Socializar la historia de su vida con sus compañeros que mejor prefieran o que ellos elijan

CIERRE

 Invitar a los niños a pasar al frente para que puedan compartir su historia de su vida, enriqueciendo su narración con algunos aspectos ¿cuándo te sucedió esta (experiencia?, ¿cuantos años tenias?, ¿en donde sucedió?, ¿con qué personas te encontrabas en ese momento?, ¿cómo te sentiste en ese momento?

Instrumento

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