Plan De Trabajo Cuatrimestral

PROPUESTA DE FORMATO PARA EL PLAN DE TRABAJO CUATRIMESTRAL DEL DOCENTE, ENCAMINADO A LA ATENCION DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESARROLLO ESCOLAR Y QUE SON APOYOS EN JORNADAS EXTRACLASE

PROFR: Jesús Alfonso Cantúa Padilla.

ESCUELA PRIMARIA: Filomeno Mata.

C.C.T. : 26DPR1257-K ZONA ESCOLAR: 020 SECTOR EDUCATIVO: 02

LOCALIDAD: LA PERA TESIA. MUNICIPIO: NAVOJOA.

CUATRIMESTRE MAYO-AGOSTO DEL 2013.

DATOS GENERALES.

1. ELEMENTOS CONSIDERADOS PARA LA DETECCION Y SELECCION DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESEMPEÑO ESCOLAR Y QUE SERAN ATENDIDOS EN JORNADA EXTRACLASE:

EL EN TRANSCURSO DE LA ENSEÑANZA, EN EL CUAL SE ATENDIÓ A LOS ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR SE PUDO OBSERVAR LAS MEJORÍAS Y ALGUNAS DEFICIENCIAS CON LAS QUE AUN CUENTAN LOS NIÑOS; QUEDANDO EN CLARO QUE LAS PRACTICAS EXTRACLASE DE LOS ALUMNOS ESTAN FUNCIONANDO.

DURANTE ESTE PROCESO IGUALMENTE PUDE PERCATARME DE QUE LOS ALUMNOS REALMENTE ESTAN AVANZANDO AUNQUE UNOS MÁS PRONTO QUE OTROS; OTROS QUE POR MAS QUE SE LES INSISTÍA ERA MUY MÍNIMO SU DESEMPEÑO QUIZA POR LA FALTA DE INTERÉS POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA. LA RELACIÓN DE LOS NIÑOS QUEDO DE LA MISMA MANERA.

ALUMNOS A ATENDER: 8 como máximo y 4 como mínimo.

No. NOMBRE DEL ALUMNO GRADO

1 AYALA VALENZUELA DIANA ROCÌO. 1ero.

2 FLORES VERDUGO ÀNGEL HUMBERTO. 1ero.

3 QUIÑONEZ VALENZUELA FERNANDA NOEMÌ. 2ero.

4 VALENZUELA HUICOZA JOEL ANTONIO. 2ero.

5 FÈLIX AYALA JESÙS SANTIAGO. 3ero.

6 FÈLIX LÒPEZ JOSÈ EDUARDO. 3ero.

7 MOROYOQUI ALVAREZ CRISIAN AYLIN. 3ero.

8 ROMERO RABAGO ROGELIO. 3ero.

2. DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE ATENCION A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESEMPEÑO ESCOLAR

HORARIO PARA ALUMNOS QUE SE ATENDERAN EN EXTRACLASE

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

Entrada 13:30 13:30 13:30 13:30 13:30

Salida 15:30 15:30 15:30 15:30 14:30

Horas 02:00 02:00 02:00 02:00 01:00 09:00

3. PRÁCTICAS DOCENTES NECESARIAS PARA ATENDER A LOS NIÑOS CON REZAGO EDUCATIVO:

 LO PRIMORDIAL SERÁ PONER ÉNFASIS EN CUANTO A LA ASISTENCIA PUNTUALIDAD Y DISCIPLINA INCULCANDO YA QUE ESTO LE SERÁ DE UTILIDAD AL ALUMNO TANTO EN LA EDUCACIÓN COMO EN SU VIDA DIARIA CREANDO ASÍ UNA EDUCACIÓN EN VALORES

 ENCAUZAR AL ALUMNO HACIA UN CONTEXTO EN DONDE LA LECTURA Y ESCRITURA SEAN PRIORIDAD YA QUE HAY QUE HACER DE LOS EDUCANDOS GRANDES LECTORES, SE REALIZARAN VISITAS ALA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA INCULCAR EN EL ALUMNO EL GUSTO POR LA LECTURA. MEDIANTE ELLO SE ELABORARAN TEXTOS PRODUCIDOS POR ELLOS MISMOS, ASÍ COMO TAMBIÉN ACTIVIDADES EN LAS QUE SE DIVIERTAN CON LA LECTURA Y CON LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS NO DEJANDO POR UN LADO LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA. ADEMÁS HARÁN RESOLUCIONES DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LOS QUE IMPLIQUEN LA SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION DE IGUAL MODO LA INVENCIÓN DE ESTOS MISMOS. CON TODAS ESTAS ACTIVIDADES SE PRETENDE QUE EL ALUMNO SEA REFLEXIVO BUSCANDO RESPUESTAS Y NO DEPENDA SOLAMENTE DE LO QUE EL MAESTRO DIGA.

 SE REALIZARAN VISITAS A PADRES DE FAMILIA DE HIJOS CON REZAGO EDUCATIVO , CON LA FINALIDAD DE DAR UN PANORAMA SOBRE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL NIÑO, SE REALIZARAN REUNIONES INFORMATIVAS EN LAS QUE SE LES EXPONDRÁ EL AVANCE QUE HAN LOGRADO SUS HIJOS DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA MOSTRANDO EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO DURANTE LAS SESIONES DE EXTRACLASE.

CAPACITACION Y ASESORIA POR PARTE DEL ATP Y SUPERVISOR.

 ACUDIR A REUNIONES DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLARES DE LA ZONA, ASÍ MISMO SOLICITAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA UN BUEN DESARROLLO DE CLASES , DE IGUAL MODO PONER EN PRACTICA LAS RECOMENDACIONES DADAS POR EL ASESOR

 INVITAR A PERSONAL ESPECIALIZADO PARA QUE NOS ASESORE Y MEJOREMOS EN LAS ESTRATEGIAS DADAS A LOS ALUMNOS. TAMBIÉN SOLICITAR EL APOYO DE MAESTROS ESPECIALIZADOS PARA QUE NOS EXPLIQUEN EL PORQUE EL ALUMNO SE ENCUENTRA EN TAL SITUACIÓN Y ASÍ PODER HABLAR CON PADRES DE FAMILIA SOBRE EL PROBLEMA DE SU HIJO Y EN QUE PUEDEN APOYARLO.

 PARTICIPAR EN COLEGIADOS QUE SE REALICEN CON EL FIN DE INTERCAMBIAR IDEAS Y MEJORAR EN EL TRABAJO DE AULA ASÍ MISMO RECIBIR SUGERENCIAS DE OTROS DOCENTES PARA IMPLEMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS.

4. ELABORACION DE LA PLANEACION DIDACTICA PARA LA ATENCION DE LOS ALUMNOS QUE REPRESENTAN BAJO DESEMPEÑO ACADEMICO.

ESPAÑOL:

NOMBRE DEL ALUMNO Y GRADO PROBLEMÁTICA QUE PRESENTA EL ALUMNO PROPÓSITO DE LA ATENCION EXTRACLASE ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS DE APOYO EVALUACIÓN OBSERVACIONES

AYALA VALENZUELA DIANA ROCÌO. 1ero.

FLORES VERDUGO ÀNGEL HUMBERTO. 1ero.

QUIÑONEZ VALENZUELA FERNANDA NOEMÌ. 2do.

VALENZUELA HUICOZA JOEL ANTONIO. 2do.

FÈLIX AYALA JESÙS SANTIAGO. 3ero.

FÈLIX LÒPEZ JOSÈ EDUARDO. 3ero.

MOROYOQUI ÀLVAREZ CRISIAN AYLIN. 3ero.

ROMERO RABAGO ROGELIO. 3ero.

-Dificultad al momento de realizar las lecturas.

-No logra redactar de manera adecuada al momento de realizar las actividades.

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