Plan Para La Trasformacion

INDICE

INTRODUCCION 4

PRESENTACION 0

JUSTIFICACION 0

CONTEXTUALIZACION DE LA EDUCACION A NIVEL NACIONAL Y ESTATAL. 0

MARCO TEORICO 9

ANALISIS DE LA REALIDAD 13

DIMENSION PEDAGOGICA 13

DIMENSION ADMINISTRATIVA. 20

DIMENSION COMUNITARIA 22

PROBLEMÁTICA: 24

ACCIONES EDUCATIVAS 24

METODOLOGIA 27

CRONOGRAMA 28

EVALUACION CUALITATIVA 30

EVALUACION DEL COLECTIV0 ………………………………………………………………………………………………….31

EVALUACION DE ALUMNOS……………………………………………………………………………….33

ANEXO 1 35

ANEXO 2 37

ANEXO 3 39

ANEXO 4 40

ANEXO 5……………………………………………………………………………………………….41

BIBLIOGRAFIA 42

INTRODUCCION

La educación es un tema de suma importancia para todos los mentores de la educación, de ahí que muchos estudiosos se han ocupado en escribir de ella, encontramos las importantes teorías de la educación que ponen énfasis en las diferentes problemáticas que giran a su alrededor, tratando de responder al tipo de conocimiento y del ser humano deseable.

En el contexto nacional y estatal pudimos darnos cuenta de la situación que viven los estudiantes en nuestro estado, que es muy diferente a la gran mayoría de los demás y consideramos que tenemos que unir esfuerzos haciendo un equipo de trabajo, los maestros, autoridades educativas, padres de familia y estudiantes.

Dentro del marco teórico, localizamos formas de pensamiento que nos ayudaron a entender y a encauzar la forma de transformar la educación, a través de una teoría critica, basada en la evaluación cualitativa, revitalizando los valores humanos, como una forma de fortalecer el conocimiento académico, transformando el pensamiento, la conducta y la manera de ver la realidad.

Para poder realizar el análisis de la realidad, tomamos en cuenta, tres dimensiones de suma importancia: pedagógica, administrativa y comunitaria, las cuales van tomada de la mano para poder detectar la problemática aquí presentada.

Tratando de darle solución a la problemática sobre “EL DEBILITAMIENTO DE LOS VALORES”, diseñamos algunas estrategias, que pondremos en práctica en el ciclo escolar 2012-2013, esperando tener resultados favorables en beneficio de los estudiantes de nuestra comunidad.

PRESENTACION

La lucha por la emancipacion en una sociedad politicamente opresora como la que vive ahora nuestro pais, necesita armas poderosas para poder transformar, armas que no derramen sangre, armas que no destruyan a seres humanos, sino que los construyan, los eleven, los transformen, es decir, que los haga criticos y capaces de resolver las disyuntiva que la vida les presente y esa arma es LA EDUCACION TRANSFORMADORA..

El presente proyecto conlleva al cambio de una nueva sociedad critica, en donde se consideran los valores como uno de los principales aspectos para la modificacion de esta.

Gracias al movimiento magisterial Oaxaqueño que a través de las diferentes etapas de lucha ha logrado conquistar espacios representativos con jerarquia para otorgar a la educacion mejores condiciones sociales, academicas y culturales; logrando asi la aportacion de nuevas metodologias de trabajo que puedan mejorar el aprendizaje, los valores y las condiciones materiales de cada uno de nuestros estudiantes; proyectandolos hacia una nueva y mejor sociedad.

Este colectivo agradece la deferencia a la SECCION XXII por habernos elegido para elaborar el presente proyecto piloto, esperando cumplir con las espectativas contempladas en el PLAN PARA LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION DE OAXACA, en el cual ponemos de manifiesto que somos un colectivo preocupados por el quehacer educativo en nuestro estado..

JUSTIFICACION

Al observar el comportamiento que manifiestan nuestros estudiantes en la institución, nos damos cuenta que existen muchos problemas en su formación académica, psicológica y social; los cuales son factores importantes que deben estudiarse para formular propuestas encaminadas a su solución. La tarea del maestro, requiere de un gran esfuerzo para ayudar a los jóvenes a un mejor desarrollo de su formación académica e integral. Puesto que nuestra labor no solo es educar, sino también la de detectar los graves problemas que los distraen de sus tareas educativas; situación que nos motiva a la investigación de cuáles son las problemáticas que mas entorpecen el desarrollo académico de los estudiantes.

Como colectivo de esta institución, elaboraremos proyectos para solucionar o mejorar ciertas problemáticas con otra mirada de transformar la escuela, alumnos, padres de familia y contextos.

Sabemos que para nosotros será una tarea difícil tratar de que el estudiante adopte valores y hábitos de estudio para su mejoramiento en el quehacer educativo, pero a través de las estrategias, conocimientos, capacidades, destrezas y oportunidades esperamos un cambio de actitud; beneficio que redundará en los maestros, los alumnos, padres de familia y comunidad.

CONTEXTUALIZACION DE LA EDUCACION A NIVEL NACIONAL Y ESTATAL.

Al observar el panorama que representa en México la educación tanto en niños como en jóvenes, nos damos cuenta que existen muchos problemas en la formación de ellos, de ahí la importancia que tiene nuestra escuela en la orientación y formación del estudiante. La labor del maestro no es “partitura para solista, sino para orquestas”1; por tanto entra en contacto con los demás agentes educativos.

Es necesario que nosotros como maestros, conozcamos las dificultades que tienen nuestros estudiantes y hacer lo posible por ayudarlos a superarlas. Pero para que eso suceda es necesario estar en relación con los padres de familia, con las diversas autoridades educativas y que de esa manera no se desperdicie gran parte de nuestro hacer educativo.

Nuestro país vive momentos de modernización y se abre a la participación de todos los sectores que lo constituyen, pero todos estos cambios hay que saberlos encauzar en nuestros estudiantes, ya que muchas veces por la falta de orientación adquieren cambios de manera negativa.

Actualmente nuestro estado vive una crisis educativa a causa de las características orográficas, económicas, políticas, culturales y religiosas, mismas que no le permiten estar a la par con otros estados, principalmente del centro y norte del país, los cuales por sus propias condiciones y su nivel académico se

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