Planeacion De Situaciones Didacticas De Una Semana De Enero

COMPETENCIAS PROPOSITOS:QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE:

Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de

acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce

en su vida cotidiana

.

-Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

-Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. . Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus

necesidades infantiles

*Aplica medidas de higiéne personal como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

-Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

TRANSVERSALIDAD

CAMPO

FORMATIVO

Y ASPECTO

MES DE: ENERO SITUACION DIDACTICAS :las trampas, los dientes y sus cuidados, VALORES :respeto y orden

SECUENCIAS DIDACTICAS, INICIO, DESARROLLO Y CIERRE CAMPO

FORMATIVO

Y ASPECTO

DES. PERSONAL

Y SOCIAL DES. PERSONAL

Y SOCIAL

Identidad Personal

Autonomía

Rel. Interpersonales Identidad Personal

Autonomía

Rel. Interpersonales

LENG Y COMUN. LENG Y COMUN.

Leng.Oral_________

Leng. Escrito

LUNES 23

Conversaremos acerca de ¿qué es hacer trampas? ¿Han escuchado

que alguien haga trampa? ¿Han hecho trampa alguna vez? ¿Por qué?

Escribirán en un papel bond las respuestas. . Leeremos el libro "adiós a las trampas" deteniéndonos a observar las

imágenes, a identificar las trampas y a reflexionar acerca de lo que sería

correcto hacer en cada caso y por qué, .

*les preguntare si saben que son los dientes y para que nos sirven y si saben como debemos lavarlos l, les cantare la canción de paso de conejo para mostrarles como se lavan, les dejare de tarea Investigar sobre los dientes y elaborarán una lámina de apoyo sobre lo que investiguen para exponerlo a sus compañeros en clase.

*

MARTES 24

Reflexionaremos acerca de cómo sería un mundo donde todos

hiciéramos trampas y lo anotaremos, después otro donde todos hicieran

lo correcto, ¿Cuál les gusta más? ¿Por qué? Pediré que dibujen su

mundo ideal a partir de lo que conversamos.

- de acuerdo a lo investigado explicaran , elaboraremos un cartel con preguntas acerca de las dudas sobre los dientes preguntando a cada niño que le preguntaría a un dentista por ejemplo

Qué son los dientes?

¿Para qué sirven?

¿Cómo son los dientes?

¿De qué están compuestos los dientes?

¿Cuáles son las partes de los dientes?

¿Todos los dientes hacen la misma función?

¿Qué nombre tienen los dientes de acuerdo a su función?

¿Cuántos dientes tiene un niño?

¿Tiene igual número de dientes un niño que un adulto?

¿A qué edad cambian los dientes los niños?

¿Cuántos dientes tiene un adulto?

¿Los dientes se enferman?

¿Cómo ayudamos a que no se enfermen?

¿Cuáles son las enfermedades de los dientes?

¿De

...