Planeacion de accion para resolver el problema socio pedagogico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE”

ALDEA UNIVERSITARIA “LICEO MANUEL CEDEÑO”

MUNICIPIO GENERAL MANUEL CEDEÑO

CAICARA DEL ORINOCO – ESTADO BOLIVAR.

APLICAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOBRE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ALUMNOS DE 1ER GRADO DE LA U. E. N. B. “TURIBA” EN LA COMUNIDAD DE TURIBA, PARROQUIA LA URBANA, MUNICIPIO GENERAL MANUEL CEDEÑO ESTADO BOLÍVAR.

Asesor: Autores:

Yennis Gámez Aquino Yoleida

Barrios Yelitza

Olivares Yoglimar

Caicara del Orinoco, Julio de 2011

ÍNDICE

Pág.

Introducción 04

Diagnóstico 05

Ámbito Geo-Histórico 06

Ámbito Socio Político 07

Ámbito Económico 08

Ámbito Ideológico y Cultural 09

Ámbito Ambiental 10

Ámbito Socio-Educativo y Pedagógico 11

Identificación Del Problema 12

Planeación De Acción Para Resolver El Problema Socio Pedagógico

13

Fundamentación Teórica Del Problema Sicopedagógico 16

Fundamentos Epistemológicos 17

Fundamento Psicológico 17

Fundamento Sociológico 18

Fundamento Pedagógico 19

Fundamentos Filosóficos 21

Teorías Psicológicas Del Aprendizaje 22

Corrientes Filosóficas 23

Desarrollo De La Planeación De Acción Para La Solución Del Problema Socio-Pedagógico

24

Estrategias Aplicadas en el Proyecto de Aprendizaje aplicado en el Aula

25

Evaluación y Presentación de los Resultados

26

Forma de presentación de resultados 26

Desarrollo de la Planificación de Acciones para la Solución del Problema

28

Escala Estimación 29

Conclusión 30

Recomendaciones 32

Bibliografía 33

Anexos 34…

INTRODUCCIÓN

El proceso de aprendizaje de la lectura y escritura, tiene como privilegio de no despreciar las virtudes o estrategias que le permitan a la persona de ser informada y formada; con capacidad para decidir por si mismo, así tener que depender de otra persona, nos ayuda para aprender de los libros, de estar informado de lo que pasa a través de los periódicos, conocer obligaciones, derechos, habilidades que servirá para desenvolver con soltura al tomar apuntes (hacer trabajos, recortes de periódicos o revistas).

Estos aprendizajes intervienen muchos elementos, sin embargo, el más importante es el interés y la obligación que cada uno de nosotros pone en ellos.

La escritura al igual que la lectura es una actividad fundamental tanto fuera como dentro de la escuela. De allí la necesidad de que tomen conciencia de la importancia de saber comunicarse por escrito y que deban aprender a desarrollar dicha actividad.

DIAGNÓSTICO

Nombre del Código: Escuela Estadal

Rómulo Gallegos

Ubicación: Urbanización Rómulo

Gallegos Calle Andrés

Eloy Blanco

Grado y Sección: 1er. Grado sección “B”

Matricula Alumnos: 39 Alumnos, de los cuales

18 varones y 21 hembras

Población Total: 39 Alumnos

Método de Diagnostico: Test de lectura,

Observación, Inductivo y deductivo

Detección:

- Aglutinamiento de palabras

- Dificultad de operaciones matemáticas simples.

- Problemas de comprensión lectora.

ÁMBITO GEO-HISTÓRICO

El Barrio Rómulo Gallegos está ubicado en Caicara del Orinoco, Municipio Cedeño, Estado Bolívar, Fue fundado en el año 1960, anteriormente era un caserío de aspecto rural denominado “Los Manguitos de Jusepa”, con apenas unas veinte (20) casas entre sus primeros pobladores se encuentran: El ciudadano: ROGELIO SARMIENTO, JORGE RODRÍGUEZ, JESÚS PÉREZ, Concepción García, Guillermo Molina, Luis Rodríguez, Noel Muñoz, Paula Ascanio, Elías Sánchez, Reinaldo Guape, Epifanio Tovar, y Benigno Betancourt. Todos ellos se asentaron con sus familiares allí y no contaban con ningún servicio público; el agua se obtenía por medio de aljibes, no había electricidad y los habitantes se ocupaban de la siembra de frijol, yuca, topocho, patilla, entre otros rubros; también se dedicaban a la cría de pollos, patos, pavos, guineos y cochinos, todo esto para el sustento de sus hogares, al inicio se contaba con una sola calle.

El Barrio ha pasado a ser una urbanización con una población aproximadamente de tres mil novecientos dieciséis (3916) habitantes y cuenta con un aproximado de veintiocho (28) calles, existen actualmente veinte (20) bodegas, tres (03) mercarles, una Iglesia católica, cuatro (04) iglesias evangélicas, un (01) terminal de pasajero, una cancha deportiva, una (01) escuela del subsistema inicial y primaria, una (01) escuela para la comunidad indígena de la etnia Eñapa (Panare), un (01) ambulatorio medico asistencial, donde también funciona la misión Barrio Adentro; así como también, funciona el Instituto de los Servicios Públicos dependiente de la Alcaldía del Municipio.

AMBITO SOCIO POLITICO

Entre las Organizaciones Comunitarias que hacen vida en la comunidad se puede decir que en año 1985, se fundó la primera junta de vecinos la cual estuvo presidida por el Sr, Juan de Mata Rattia. En la urbanización funcionan las misiones Ribas, Robinson, madres del barrio; así como también existen tres (03) multi. Hogares y siete (07) hogares de

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