Planeación Taller De Pintura

Nombre: “Taller de pintura”

Tema: “TALLER DE PINTURA”

Horario: una hora y media, todos los días

Justificación: Para los niños del grupo han sido muy pocas las oportunidades que tienen de trabajar con el campo de Expresión y Apreciación Artísticas, pese a que son cuatro las ramas o divisiones en que se divide el campo formativo, me enfocaré principalmente en la plástica, brindándoles la oportunidad de experimentar con nuevas técnicas y materiales que les son conocidos pero que sin embargo no lo utilizan con regularidad en este tipo de actividades.

Según lo que nos dice el Programa de Educación Preescolar 2004 “La expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son traducidos a través de la música, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal, entre otros medios. El pensamiento en el arte implica la lectura, interpretación y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza la actividad creadora. Comunicar ideas mediante lenguajes artísticos significa combinar sensaciones, colores, formas, composiciones, transformar objetos, establecer analogías, emplear metáforas, improvisar movimientos, etc.” Todo esto nos dice que desde edades muy pequeñas los niños pueden tener contacto con diversas formas de expresión artísticas, sin embargo es importante considerar que cuando hablamos con los niños debemos explicarles también quienes las han realizado así como su nombre y características.

Por lo tanto el trabajar en este taller se pretende que los niños exterioricen sentimientos, ideas, emociones y formas de percibir su mundo a través de expresiones plásticas (pinturas) analizando los comentarios que realizan los niños así como su creatividad y el respeto a las reglas.

Propósito General: Favorecer en los niños su expresión plástica (pintura) exteriorizando ideas, sentimientos y conceptos sobre el mundo que les rodea, utilizando para ello diversas técnicas y materiales conocidos pero poco utilizados.

Recursos:

Humanos: Niños, padres de familia, abuelos, educadora, practicante.

Materiales: Pinturas, pinceles, mandiles, agua, diversos utensilios, esponjas, cepillos de dientes, cotonetes, manta, sellos de papa, platos de cartón, resistol, cuadros de pintores famosos, información, libros, etc.

Espacio: Dentro del salón de clases

Tiempo destinado del taller: Dos semanas

Competencias

Desarrollo Personal y Social:

• Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Lenguaje y Comunicación:

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

• Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral

Expresión y Apreciación Artísticas:

• Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

Contenidos

Actitudinales Conceptuales Procedimentales

 Muestra interés en lo que se esta haciendo.

 Respeta a sus compañeros

 Participa en la toma de decisiones

 Comprende que hay criterios y reglas que hay que seguir

 Reconoce el impacto de su comportamiento.

 Es capaz de representar una idea sentimiento o emoción  Sabe qué es pintar

 Conoce algunos pintores

 Sabe sobre algunas técnicas para pintar

 Sabe lo que son los sentimientos

 Conoce lo necesario para realizar una pintura  Participa en las actividades

 Coordina sus movimientos cuando utiliza los instrumentos de trabajo

 Utiliza diversas técnicas para pintar

 Convive con sus compañeros.

Actividades

Nombre Propósito Recursos humanos Recursos materiales

1.- Conocimientos previos Determinar lo que saben los niños, irlos adentrando en lo que son algunos pintores mexicanos así como en técnicas de pintura.  Niños

 Educadora  Láminas de pinturas

 Pizarrón

 Plumones

 Libro “El color de la vida” historia de la vida de Frida Kahlo

2.- Pintemos con cepillos de dientes Realizar una pintura utilizando una técnica diferente a la convencional. Que los niños experimenten otras formas de pintar  Niños

 Educadora  Cepillos de dientes

 Pinturas

 Recuadros de cartulina

 Trapos de tela

3.- Pintando en manta

Que los niños manifiesten a través de una pintura a su familia y cómo se sienten en ella, utilizando materiales no convencionales.  Niños

 Educadora  Manta

 Aros de madera

 Pinturas

 Cotonetes

 Trapos de tela

4.- Pintemos en platos de cartón y con nuestras manos Que los niños experimenten al pintar con sus dedos y manos, plasmando en sus trabajos a ellos mismos (autorretrato)  Niños

 Educadora  Platos de cartón

 Pintura

 Trapos de tela

5.- ¿Con que otras cosas podríamos pintar? Que los niños experimenten utilizando recursos que hay en el jardín para poder pintar un aspecto determinado  Niños

 Educadora  Recuadros de cartulina

 Elementos que los niños hayan recolectado del jardín para pintar.

6.- EXPOSICIÓN DE NUESTRA OBRAS Elaborar una invitación dirigida a los padres para que asistan a la exposición de pinturas  Niños

 Educadora  Producciones de los niños

 Salón de música

 Papel construcción

 Colores

 Sobre

 Cámara fotográfica

Sesión 1

Fecha: _______________________

Campo/ Competencia Nombre/ Propósito Desarrollo Material Evaluación

Lenguaje y comunicación: Obtiene y comparte información a través de diversas

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