Planeación educativa, para desarrollar las actividades

Este trabajo surge de la materia Planeación educativa, para desarrollar las actividades de la unidad tres  a través de las observaciones que se llevaron a cabo en el preescolar José Antonio Murrieta Altamirano con el propósito de dar a conocer diferentes puntos importantes los cuales son: La planificación de la enseñanza  y evaluación del aprendizaje, las actividades realizadas, atención a la diversidad, los recursos el trabajo colaborativo y dar una conclusión

La planificación  es una trama que teje diseños de recorridos de enseñanza, sustentados en las tramas escolares que integran la riqueza y la complejidad de las tareas en las instituciones educativas. Desde esta mirada no puede ser entendida como una estructura cerrada, es un instrumento de trabajo que permite tiene una toma de decisiones desde la reflexión.

En ese día no se pudo observar si la maestra llevaba la planificación al pie de la letra ya que no la tenía pegada y además era una practicante la que daría la clase durante ese día.

Las actividades que se realizaron durante ese día fueron la maestra Daniela inicio su clase con un juego el cual consistía que los niños cantaran la canción de estrellita y que se taparan los ojos y que giraran y cuando ellos quisieran se pararan para a quien le tocara se tenía que salir y otro compañero buscara el peluche ellos iniciaban con caliente frio, pero la maestra les dijo que no que tenían que utilizar izquierda, derecha , enfrente, atrás entonces los niños fueron pasando poco a poco y observe que se confundían por la posición en donde estaban porque si se ponían enfrente de ellos era diferente de a cada uno su izquierda y derecha, también observe que los niños son muy inteligentes y que nada se les pasa porque una cosa que se olvidara a la maestra ellos le recordaban lo que había dicho.

Después en orden los niños se formaron porque íbamos al salón de cantos y juegos , lo que se realizó en ese salón fue: primero estaban cantando y bailando la maestra ponía pasos para que la siguieran, ahí convivían todos porque se cambiaban de pareja y estaban en círculo, para finalizar  la maestra los puso a jugar consistía en que eran carteros ellos y que tenían que decir cuántas cartas les traían a sus compañeros, ellos mencionaban el número y les decía que ese número lo tenían que dar en saltos, ahí se trabaja pensamiento matemático y un poco de coordinación porque algunos niños les costaba ir poco a poco.

Cuando se finalizó esta actividad de nuevo regresamos al salón en donde Daniela la maestra practicante les dio instrucciones en donde les dio una caja y sacaron un papel el cual contenía una carrera y les dio una dado para que pudieran avanzar estaban, los pequeños tenían que ir avanzando y contando para que pudieran avanzar ya si terminar con su juego terminaron de jugar y los pequeños ordenaron sus cosas para proseguir con la siguiente actividad

 les dijo que les iba a contar una historia la cual había pasado muchos años les explico la historia del correo les dijo que hace muchos años las personas se querían comunicar pero no existían las computadoras ni el celular ni el internet entonces que para poder comunicarse un señor se dio a la tarea de correr y correr y así muchos pero se dieron cuenta que se cansaban mucho entonces se les ocurrió que para facilitar su trabajo ellos agarraban carretas para llevar las cartas a su origen y entonces pasaron los años y se creó el correo, la maestra les llevo una carta en donde les dijo que como ellos tenían cabeza estómago y pies la carta también tenía eso y les leyó su carta que era dirigida a la mama de la maestra decía que primero iba la fecha y su contenido que quería  mucho a su mama y que le agradecía por su apoyo y al finalizar el nombre de ella.

Les dijo que iban a hacer una actividad un carta  y les pregunto que a quien se la iban a hacer y una niña nos dijo que era para su abuelito porque estaba muy lejos y que lo quería mucho que le daría una carta porque casi no lo veía y en cuanto hablo la niña los demás compañeros dijeron que eran para su mama que otros para su hermana etc. Entonces les dijo la maestra que llevaran su silla en su lugar de trabajo y que le escribirían una carta a quien quisieran algunos niños le mencionaron a la maestra que no sabían escribir que les ayudara y otros simulaban que ya lo hacían les dio un tiempo para que realizaran la actividad y así se concluyeron las actividades.

La evaluación es importante ya que mediante esta nos podremos dar cuenta si el pequeño en realidad aprendió durante ese día existen diferentes tipos de evaluaciones. En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo.

La maestra conforme iban pasando las actividades les iba preguntado si tenían alguna duda, por lo cual evaluaba a sus alumnos mediante los productos que le entregaban durante su clase.

Como se sabe la atención a la diversidad  constituye una realidad en los centros educativos y ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios de normalización, atención personalizada e inclusión. El Plan de Atención a la Diversidad que los centros elaboran recoge las medidas organizativas ordinarias y extraordinarias para dar respuesta a las necesidades educativas de todo el alumnado.

...