Planificación Asignatura Español, Relatos Históricos

PRODUCTO SIETE

ASIGNATURA

ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO

PROYECTO ANALIZAR Y REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.

• Usa la discusión para explorar ideas y temas.

• Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas.

• Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.

• Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia.

• Emplea como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional.

• Usa marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.

• Organiza párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. • Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.

• Uso de las palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.

• Uso de palabras y frases que indican relación causa-consecuencia.

• Uso de los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de una lista de propiedades o características.

• Puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “en consecuencia”, “por lo tanto”, “debido a”.

• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

• Ortografía convencional de las palabras usadas en los textos.

ACTIVIDADES

• Partiendo del periodo histórico que estén estudiando en la asignatura de Historia, los alumnos leen y discuten textos que proporcionen una idea general de dicho periodo.

• Los alumnos recuperan el orden de los eventos relatados y buscan las relaciones de causa y consecuencia entre los eventos centrales. Libro de texto Español Página 7 y libro de Historia de la página 9 a la 22.

• Organizados en equipos de tres integrantes el docente les proporciona diferentes lecturas a cada uno, en las que se describa a detalle algún suceso ocurrido en el periodo estudiado. Cada equipo determinará quiénes estaban involucrados, cuándo sucedió con respecto al periodo general y en qué medida esos detalles fueron importantes. Libro de texto Español de la página 8 a la 13.

• Cada equipo elabora un esquema de los detalles ocurridos en la narración leída para hacer una breve exposición oral a sus compañeros. Toman notas de las exposiciones de los otros equipos. Libro de texto Español página 14

• A partir de sus conocimientos generales sobre el tema y de los relatos leídos, hacen un listado ordenado de las relaciones causa-consecuencia. Libro de texto Español página 15

• Entre todos

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