Planificación Bloque: “Mundo físico” y “La Tierra y el Universo”
Enviado por Melanie Fretes • 3 de Noviembre de 2018 • Trabajo • 1.885 Palabras (8 Páginas) • 124 Visitas
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Colegio: Howard Gardner.
Área: Ciencias Naturales.
Unidad Pedagógica: 1º y 2º.
Bloque: “Mundo físico” y “La Tierra y el Universo”.
Contenidos y modos de conocer:
- “Las fuerzas y sus efectos”.
- La acción de las fuerzas y sus efectos.
- Deformación solo por contacto y cambio del estado de movimiento de los cuerpos.
- Exploración sobre diferentes objetos.
- Comunicación de resultados.
- Elaboración de generalizaciones sencillas.
- LA TIERRA:
- El paisaje y su diversidad.
- Los elementos del paisaje.
- EL UNIVERSO:
- El cielo visto desde la tierra.
- Los principales astros del cielo diurno y nocturno.
Propósitos:
- Promover instancias de aprendizaje-enseñanza en relación a la rutina del pensamiento.
- Generar actividades dinámicas para que los alumnos/as se motiven y comprendan que existen distintas maneras de aprender y puedan reflexionar acerca de ello.
- Propiciar momentos en donde los niños deben poner en común su saber cotidiano con lo que se intenta explicar.
- Propiciar situaciones en donde los niños deban comparar e hipotetizar.
- Motivar e incentivar el uso de las inteligencias múltiples para llevar a cabo diversas experiencias.
Secuencia didáctica: (Desde el 9 de noviembre a 7 de diciembre).
Recursos empleados para las tres semanas:
- Pizarrón.
- Imágenes.
- Fotocopias.
- Cartulinas.
- Fibrones.
- Computadoras.
- Materiales para las actividades lúdicas.
Eje transversal: Educación Emocional.
Clase 1: viernes 9/11/18.
Tiempo: 1:30 horas.
Espacio: Aula.
Inicio: La clase comenzará indagando los saberes previos de los alumnos/as a través de las siguientes preguntas:
-¿En qué momentos hacemos fuerza?
-¿Cuándo notamos que el cuerpo está en movimiento?
Para proseguir se realizará una puesta en común con las posibles respuestas que quedarán registradas en un afiche, a medida que se vaya avanzando en la unidad didáctica se irá complejizando, se utilizará la rutina de pensamiento (Solía pensar- Ahora pienso).
Desarrollo: Luego se les propondrá a los alumnos/as realizar la siguiente actividad:
[pic 2] PROBABLEMENTE, ALGUNA VEZ HAYAN JUGADO AL BOWLING, UN JUEGO QUE CONSISTE EN INTENTAR DERRIBAR CON UNA BOLA PESADA UN CONJUNTO DE PIEZAS DE MADERA LLAMADAS BOLOS O PINOS. PARA LOGRARLO, DEBEMOS LANZAR LA BOLA Y HACER QUE RUEDE O SE DESLICE SOBRE EL SUELO. 1. CONVERSEN. ¿POR QUÉ LA PELOTA AVANZA SOBRE LA PISTA? ¿POR QUÉ SI LA PISTA FUESE DE UN MATERIAL MÁS ADHERENTE O DE UNA ALFOMBRA DE PELO LARGO LA BOLA SE FRENARÍA? ESCRIBAN AQUÍ SUS IDEAS. _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Cierre: Para finalizar la clase se socializarán las respuestas de los alumnos/as y se les explicará que la fuerza es:
FUERZA: ES UNA ACCIÓN QUE SE EJERCE SOBRE UN OBJETO Y QUE, COMO CONSECUENCIA, MODIFICA SU ESTADO. POR EJEMPLO, PUEDE CAMBIARLO DE LUGAR, ROMPERLO, DEFORMARLO, PONERLO EN MOVIMIENTO O DETENERLO. |
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Clase 2: miércoles 14/11/18.
Tiempo: 2:30 horas.
Espacio: Aula/Salón de tics.
Inicio: Para iniciar la clase la docente a cargo les propondrá a los alumnos/as ir al salón de tics a investigar acerca de los objetos que se deforman o forman con nuestras manos, para ello les repartirá una hoja borrador para que puedan anotar los ejemplos que encuentren, esta actividad se llevará a cabo en parejas para facilitar el uso de las computadoras.
Desarrollo: Comenzamos con la investigación, cabe mencionar que la docente acompañará y guiará las escrituras de los alumnos/as acerca de la fuerza en movimiento y sus características.
Cierre: Se realizará una puesta en común de lo trabajado en el día y se les propondrá a los estudiantes que pasen al pizarrón a escribir los ejemplos, los mismos serán registrados en los cuadernos.
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Clase 3: viernes 16/11/18.
Tiempo: 1:30 horas.
Espacio: Aula/Patio.
Inicio: La clase comenzará retomando lo visto anteriormente, para iniciar se proseguirá realizando un juego lúdico dónde deberán dirigirse al patio de la institución para poder llevarlo a cabo.
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