Planificación didáctica
Enviado por gisellebeniruiz • 11 de Noviembre de 2018 • Trabajo • 649 Palabras (3 Páginas) • 126 Visitas
Secuencia didáctica.
Semana del 25 de mayo.
Instituto: U.E.G.P. N° 187 “El impenetrable”
Materia: Practica III
Cohorte: 2016
Profesora: Eliana Alegre
Alumnos: Gonzalez Victor Javier
Ruiz Giselle
Jaime Mariela
Yauney Ricardo
Hoyos Ester
Fecha de entrega: 21/05/2018
Escuela: Don Javier González, “La mejor escuela”.
Área: Eje transversal, Educación Alimentaria. Se trabajaran las 4 áreas.
Grado: Segundo.
Tiempo: 15 días.
Tema: Semana del 25 de mayo.
Ejes: Ciencias sociales; las sociedades a través del tiempo.
Lengua; Escritura, lectura, comprensión y producción oral.
Matemática; El número y las operaciones, resolución de problemas. Geometría y medición.
Ciencias naturales; seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
Aprendizajes esperados:
- Reconocer y usar las relaciones espaciales en espacios cercanos explorables o potencialmente explorable, en la resolución de situaciones problemáticas que requieren:
Reconocimiento de cuerpos y figuras geométricas partiendo de sus características en situaciones problemáticas que requieren: construcción y reproducción de modelos tridimensionales y bidimensionales con diferentes formas. - Reconocimiento y uso de números natural, su designación oral y representación escrita, y de la organización del sistema decimal de numeración.
- Participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y de la lectura compartida, para planificación conjuntas de diversas tareas.
- Escucha atenta de la lectura en voz alta realizada por el maestro y otro adulto.
- Lectura de mansera habitual y sistemática para la compresión de textos no literarios sobre diferentes contenidos que se están estudiando.
- Escritura asidua de textos en forma autónoma o en colaboración con el docente descripciones, cuentos, en condiciones que permitan discutir y consensuar el propósito, idear y recolectar el texto de manera conjunta con el maestro, practicando el dictado colectivo al docente, para la realización de escrituras compartidas.
- Conocer los distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el ámbito familiar y laboral en diferentes sociedades del pasado y del presente.
- Conocer los distintos modos en que las personas se organizan para resolver problemas sociales, económicos, políticos y culturales en las distintas sociedades del pasado y el presente.
- Reconocer las separaciones de fases en mesclas de materiales para distinguir los tipos de cambios de los materiales, explorando e identificando algunas transformaciones donde un material se convierte en uno distintos.
Saberes a desarrollar:
- Conocimientos del impacto de los principales procesos sociales y políticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado.
- Utilización de los resultados de cálculos memorizados para resolver otros.
- Exploración de las relaciones numéricas acorde con el conocimiento que va adquiriendo de los sistemas y las reglas de las sumas y vistas para fundamentar su validez.
- Producir y analizar las construcciones geométricas.
- Incentivar el respeto e interés por la producción oral y escrita de otros.
- Acrecentar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
- Despertar el interés por expresar y compartir experiencias ideas y sentimientos, a través de intercambios orales y escritos.
- Escucha comprensiva y producción oral de narraciones ficcionales y no ficcionales y de descripciones y exposiciones.
- Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hábitos saludables.
Tarea: Imitaremos a las familias a realizar una feria de platos con las comidas tradicionales y además se expondrán los trabajos realizados durante el desarrollo de esta secuencia.
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