Planificacion de clases. Área: Ciencias de la Naturaleza

Facilitadores (a):  Amaury López ,Eriberto tejada y Bilexis Morel

Área: Ciencias de la Naturaleza

Asignatura: Biología

Ciclo: Segundo

Grado: Cuarto

Unidad:   1

Titulo: La Célula

Tiempo:  6 semana

Efemérides del mes: 17- Primera interpretación del Himno Nacional (1883);  16-  Día de la preservación de la capa de ozono; 22- Día de prevención de desastre y atención a las emergencias; Día del biólogo.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Los estudiantes de cuarto de secundarias del liceo Juana Saltitopa de la Provincia Espaillat. Moca, tienen la curiosidad de que es la estructura de la célula, los tejidos, la estructura del cuerpo humano y sus enfermedades y como se puede aplicar el aprendizaje en la vida cotidiana.

Para dar respuesta a dicha curiosidad el maestro junto con los estudiantes decidieron realizar investigaciones, dichas actividades quedaran evidenciadas en sus cuadernos.

Competencias Fundamentales

1. Competencia Ética Ciudadana.
2. Competencia Ambiental y Salud
3.  Competencia Comunicativa
4. Competencia Resolución de Problema.
5. Competencia Pensamiento lógico, creativo y crítico.
6. Competencia Científica y Tecnológica

Competencias Especificas

1- Comprende que todos los seres vivos están constituidos por células; compara estructura y función de los diferentes tipos de células.

2- Analiza los procesos de respiración, nutrición, división celular y las interacciones entre estos.

3- Relaciona la célula con los tejidos, órganos y sistemas de órganos de seres vivos.

Conceptuales

* La célula y sus características

*Los tejidos.

* Estructura y función de los sistemas del cuerpo humano.

* Enfermedades del sistema del sistema humano

Procedimentales

- Conocen y explica  la célula.

- Interpretan  los tipos de células.

- Comprenden la estructura del cuerpo humano.

- Indagan sobre las enfermedades del sistema humano.

Actitudinales

* Valoran la importancia de la célula.

* Reconocen  los diferentes tipos de células

* Manifestación de curiosidad, por la estructura del cuerpo humano y sus diferentes enfermedades

Estrategia De Enseñanza

- Exploración de conocimientos previos.

- Lluvias de ideas.

- Definición de conceptos.

- Orientación del proceso para la búsqueda de información en diversas fuentes.

- Asignación de trabajo en equipo y de manera individual

Implementación de ejercicios escritos.

- Exposición de los contenidos en grupos.

- Asignación de tareas y practicas

-  Aplicación de prueba escrita.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Actividades de aprendizaje

Indicadores de logros

Técnicas e Instrumentos

Meta cognición

Recursos

Evaluación

- Expresan sus conocimientos mediantes las lluvias de ideas.

- Escriben conceptos dados.

- Copian y desarrollan guía de estudio y la socialización

- Realizan exposiciones asignadas en grupos.

- Responden las tareas y practicas asignadas  

- Compara con objetividad las características, diferencias y semejanzas entre las células Procariotica y eucariotica de los diferentes dominios.

- Establece con claridad las diferencias entre el proceso de mitosis y meiosis.

- Intercambios orales.

- Aplicación de cuestionario.

- Actividades individuales y grupales

1-¿Qué sabe?

 Explica las partes de las células.

- Explica los tipos de células

2- ¿Qué vas aprender?

-¿Que es la célula?

- ¿Cuáles son las partes de la célula?  

3- ¿Cómo lo vas aprender?

- Socialización de los temas.

- Reconocerán los temas de la célula.

*  Libro de texto.

* Cuaderno

* Lápices

* Copias

Diagnóstica: Los estudiantes manifiestan de forma clara los conocimientos previos mediante el dialogo con el maestro.

Formativa: Los estudiantes muestran una serie de actividades los conocimientos adquiridos, sus destrezas y sus actitudes.

Sumativa: Se revisaran todos las actividades realizadas por los estudiantes