Planificación Preescolar semana de la bandera
Enviado por Juliette Segnato • 16 de Febrero de 2016 • Trabajo • 942 Palabras (4 Páginas) • 305 Visitas
CENTRO EDUCATIVO 10 DE MAYO PLANIFICACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PREESCOLAR | ||||||||||||
FECHA: DEL 15 AL 19 DE FEBRERO CICLO ESCOLAR 2015-2016 | ||||||||||||
PROPOSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. | ||||||||||||
CAMPO FORMATIVO: Exploración & Conocimiento del Mundo | ASPECTO: Mundo natural | |||||||||||
COMPETENCIA: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. | APRRENDIZAJE ESPERADO: Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. | |||||||||||
CAMPOS FORMATIVOS CON LOS QUE SE RELACIONA: Lenguaje & Comunicación Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. | ||||||||||||
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: | ||||||||||||
SECUENCIAS DIDÁCTICAS: - Recolecto, observo y clasifico hojas -Pepe cabeza de pasto -¿Qué insectos conozco? -¿Qué le sucede a la tierra sí..? -Mi obra de arte sobre lo visto está semana (dibujo) | ||||||||||||
ACTIVIDADES PERMANENTES: -Pase de lista - Fecha -Registro de clima -Lavado de manos -Educación Física | ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES -Cantos, juegos. -Lectoescritura (vocales) trazo-sonido. | |||||||||||
FORMA DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo y rubricas. | Evidencias: Diario escolar y fotografías. | |||||||||||
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES | ||||||||||||
HORA | LUNES 15 | MARTES 16 | MIÉRCOLES 17 | JUEVES 18 | VIERNES 19 | |||||||
9:00am a 9:20am | Saludo Fecha Registro de asistencia y tarea Registro del clima Revisión de aseo personal | Saludo Fecha Registro de asistencia y tarea Registro del clima Revisión de aseo personal | Saludo Fecha Registro de asistencia y tarea Registro del clima Revisión de aseo personal | Saludo Fecha Registro de asistencia y tarea Registro del clima Revisión de aseo personal | Saludo Fecha Registro de asistencia y tarea Registro del clima Revisión de aseo personal | |||||||
9:21am a 10:30am | Recolecto, observo y clasifico hojas (características). Honores Lavado de manos | Educación Física (9:21am a 10:10am) Pepe cabeza de pasto Lavado de manos | ¿Qué insectos conozco? Lavado de manos | ¿Qué le sucede a la tierra sí..? Lavado de manos | Mi obra de arte sobre lo visto está semana (dibujo) Lavado de manos | |||||||
10:31am a 11:30am | Lunch/Receso | Lunch/Receso | Lunch/Receso | Lunch/Receso | Lunch/Receso | |||||||
11:31am a 11:50am | Vocal Aa Trazo, sonido y palabras. | Vocal Ee Trazo, sonido y palabras. | Vocal Ii Trazo, sonido y palabras. | Vocal Oo Trazo, sonido y palabras. | Vocal Uu Trazo, sonido y palabras. | |||||||
11:51am a 11:56 | Plenaria ¿Qué aprendí hoy? | Plenaria ¿Qué aprendí hoy? | Plenaria ¿Qué aprendí hoy? | Plenaria ¿Qué aprendí hoy? | Plenaria ¿Qué aprendí hoy? | |||||||
11:57am a 12:00pm | Tarea/Despedida | Tarea/Despedida | Tarea/Despedida | Tarea/Despedida | Tarea/Despedida | |||||||
LUNES 15 Inicio El alumno recolecta distintas hojas en el patio de la escuela. Desarrollo En binas clasifican sus hojas de acuerdo a sus características; tomando como base tamaño, forma o color. A manera de plenaria explican el orden que decidieron tomar y la característica de la que partieron. Cierre Pegan en su libreta de acuerdo a su clasificación. Tiempo: 45min. | Recursos: -Distintos tipos de hojas (árbol) -Libreta -Pegamento | |||||||||||
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MARTES Educación Física Inicio Se le cuestiona al alumno; ¿Qué es una semilla?, ¿Cuál es su función? Se les da la definición real. Desarrollo Se les explica que aremos un muñeco al que le crecerá cabello y que este saldrá de una semilla (alpiste), se corta la media e introduce las semillas hasta la punta se rellena de algodón, se cierra con una liga y se coloca sobre un plato, se decora con ojos y nariz. Cierre Se explica los cuidados que se tendrán y el seguimiento que se registrara en su libreta cada tercer día durante dos semanas. Tiempo: 20min Tarea: Ejercicios con vocales. | Recursos: Pelota Pantimedia Algodón Liga Alpiste Ojos de EVA Silicón | |||||||||||
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MIÉRCOLES Inicio Iniciamos con el juego de “Yo me llamo _________ y me gustan (un insecto en paricular) el segundo lo repetirá incluyendo el que dijo su compañero anterior; por ejemplo: “Yo me llamo André y me gustan las arañas, él se llama Alan y le gustan las cucarachas… hasta terminar la presentación del grupo.
Desarrollo En el pizarrón realizaremos pictogramas de todos los insectos mencionados, para que en su libreta mediante una tabla los clasifiquemos en peligrosos y no peligrosos. Cierre Al cierre verán un pequeño corto animado sobre la clasificación de los distintos tipos de insectos.
Tiempo: 1hr | Recursos Pizarrón/Gis Pictogramas Libreta Colores/Crayola Lápiz Computadora | |||||||||||
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JUEVES Inicio El alumno recolecta una pequeña cantidad de tierra en dos recipientes en binas. Desarrollo Con el primero utilizaremos una coladera para hacerla más fina, en el segundo la mojaremos. En ambos casos comparten al grupo el resultado que tuvieron y corroboran que en todos los casos fue el mismo. Cierre Realizan un dibujo utilizando la arena que se coló. Tiempo: 1hr | Recursos Recipientes de plástico Tierra Coladera Agua Libreta Colores/Crayola Lápiz Pegamento | |||||||||||
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VIERNES Inicio Iniciamos recordando lo visto en la semana, identificando los días de la semana para saber la actividad realizada Desarrollo Se recuestan en el piso, bajo la mesa hay una hoja pegada, al ir recordando dibujan una imagen que la ilustre para formar una sola escena. Cierre Muestran y explican a sus compañeros su ilustración sobre el trabajo realizado. Tiempo: 1hr | Recursos Hojas blancas Colores/Crayola Mesa | |||||||||||
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LISTA DE COTEJO | ||||||||||||
Actividades: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
Lluvia | Aixa | Valentina | Azael | Angie | Karen | Yareli | Guadalupe | Ricardo | Franco | Yuli | Kenia | |
Recolecto, observo y clasifico hojas | ||||||||||||
Pepe cabeza de pasto. Observa el crecimiento de una planta. | ||||||||||||
¿Qué insectos conozco? Reconoce insectos en su entorno. | ||||||||||||
¿Qué le sucede a la tierra sí...? Experimenta con la tierra en diferentes situaciones. | ||||||||||||
Mi obra de arte sobre lo visto está semana (dibujo) | ||||||||||||
Rubricas | ||||||||||||
Campo formativo: Exploración & Conocimiento del Mundo. Aspecto: Mundo Natural Aprendizaje Esperado: Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. | ||||||||||||
Campo formativo: Lenguaje & Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Aprendizaje Esperado: Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa |
MAESTRO VO. BO. DIRECTOR
FIRMA: ___________________________________ ___________________________________
JENYFFER RUIZ RODRIGUEZ LEONARDO MARÍNEZ RAMÍREZ
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