Planificación de una clase "Jugando con el tangram"

Planificación de una clase

"Jugando con el tangram"

NIVEL INICIAL

SALA 5 AÑOS

DURACIÓN: 35 min.

FUNDAMENTACIÓN

Esta clase se trata de impulsar los conocimientos que ya tienen los alumnos respecto a las figuras geométricas.

Deberán realizar un juego con figuras geométricas conocido como "Tangram". El uso de este famoso puzzle favorece el aprendizaje geométrico en los niños porque, al manipular simultáneamente las figuras para construir otras, reconocen sus características y establecen relaciones entre ellas.

" El propósito de enseñar geometría en el Nivel Inicial se vincula con la realización de un tipo de trabajo matemático que remitirá a la exploración, observación, reflexión y anticipación de las características de las formas geométricas –figuras y cuerpos–. […] Es importante tener en cuenta la relación entre el material concreto y los procedimientos de resolución. Estamos pensando en una sala donde los alumnos puedan tomar decisiones a la hora de resolver los problemas.  Es necesario que exista una variada gama de elementos (lápices, papeles, material concreto, etc.) y una clara indicación por parte del maestro acerca de que cada uno decida a la hora de resolver, qué y cómo lo utilizará." DGCyE, Diseño Curricular para la Educación Inicial, 2008, Resolución 4069/08

Considerando estas cuestiones, presentamos una propuesta de trabajo para la sala retomando especialmente en el análisis, los aspectos didácticos que ésta involucra.

Desarrollamos la actividad tomando en foco las figuras geométricas. A través de ello, los alumnos podrán aproximarse y enriquecer la mirada sobre las figuras y sus características.

OBJETIVOS

• Observar, comparar y reconocer formas geométricas.
• Identificar tamaños y ubicación espacial de las figuras.
• Componer y descomponer figuras geométricas en forma libre
• Desarrollar la percepción mediante la copia de modelos y reconocimiento de formas geométricas simples en una figura compleja.

PROPÓSITOS

• Promover situaciones de enseñanza donde impulsen los conocimientos que ya tienen, sean erróneos o no, promoviendo  el despliegue de diferentes procedimientos y la interacción grupal
• Diseñar situaciones didácticas donde enfatice las características de las figuras geométricas
• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
• Observar lo modos de resolución, tratando de ir seleccionando que cuestiones va a retomar en  la puesta en común

RECURSOS

Figuras geométricas en goma eva. Plantillas con contornos

Facilitar el intercambio de opiniones. Estimular la participación activa del niño.

CONTENIDOS

Área: Matemática

Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, igualdad de los lados, etc.). Reconocimiento de algunas figuras: cuadrados, rectángulos y triángulos. Reconocer una figura en diferentes posiciones. Reconocer una figura dentro de una figura compleja.

ACTIVIDADES

Actividad de inicio:

El objetivo de esta actividad es la manipulación libre por parte del niño de las piezas del tangram, para que vaya explorando las distintas posibilidades que el juego le ofrece. Al principio el juego puede ser individual, pero es conveniente que se vayan agrupando por parejas y que el juego se vaya verbalizando entre ellos. En principio se juega sin ningún tipo de reglas, pero a medida que se avanza en la actividad conviene dar algún tipo de orden.

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