Planificación inglés unit: in my closet primero básico.

FECHA DE

INICIO

FECHA DE

TÉRMINO

TUTOR

NOMBRE

FIRMA

06-10-2015

13-10-2015

Centro de Práctica

Universidad

NOMBRE ESTUDIANTE

CENTRO DE PRÁCTICA

CURSO

N° DE ALUMNOS(AS)

SECTOR DE APRENDIZAJE

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD.

TIEMPO DE DURACIÓN

 (HRS. PEDAGÓGICAS)

Inglés

7: "In my closet"

4

OBJETIVOS.

Unidad:  7

Objetivo de Aprendizaje  (O. A.):

OA1: Comprender textos leídos por un adulto o en formatos audiovisuales, breves y simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.

OA 11: Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital; usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente.

Objetivo de Aprendizaje Transversal (O.A.T.)

Dimensión: Proactividad y trabajo

“Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la  flexibilidad,  la  originalidad,  la  aceptación  de  consejos  y  críticas  y  el  asumir riesgos,  por  el  otro,  como  aspectos  fundamentales  en  el desarrollo  y  la consumación exitosa de tareas y trabajos.

Contenidos:

• Conceptual: Preguntar sobre el clima y la vestimenta. Describir el clima y la vestimenta.

• Procedimental: Describen de manera escrita y oral el estado del clima. Describen de manera escrita y oral diferentes tipos de vestimenta de acuerdo al clima.

.

• Actitudinal: Participan activa y cooperativamente de la clase, respetan turnos y manifiestan una actitud positiva.

Objetivo de Aprendizaje

OA1: Comprender textos leídos por un adulto o en formatos audiovisuales, breves y simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.

OA 11: Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital; usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente.

Nº CLASE/

FECHA

Nº HORAS

Objetivo de clase

Actividades de aprendizaje/ estrategias/desarrollo del OAT

Recursos

1

Fecha:

06-10-2015

2

Preguntar sobre el estado del clima.

Describir el estado del clima

Inicio: Saludo a los estudiantes. Se comunica a los estudiantes el objetivo de la clase. Los estudiantes miran y escuchan un video sobre el clima.

Desarrollo: Los estudiantes realizarán una guía sobre el clima para practicar vocabulario (anexo 1).

Los estudiantes practicarán la pregunta "How´s the weather?" y su respuesta "It is..."

Los estudiantes verán una presentación ppt con la que se practicará en conjunto la pregunta "How´s the weather?" y su respuesta "It is..."

Cierre: Los estudiantes practicarán en parejas, mediante el uso de una guía (anexo 2), la pregunta "How´s the weather" y su respuesta "It is...".

Para reforzar el valor del mes, la perseverancia, la profesora explicará la importancia de practicar para mejorar.

Computador

Proyector

Video: How's the weather?

Presentación PPT

Guía 1 (anexo 1)

Guía 2 (anexo 2)

2

Fecha:

13-10-2015

2

Identificar, nombrar y describir (color) prendas de vestir.

Indicar prendas de vestir que se utilizan de acuerdo a cada clima.

Inicio: Saludo a los estudiantes. Se comunica a los estudiantes el objetivo de la clase y se repasará el vocabulario de la clase anterior.

Los estudiantes verán una presentación ppt en la cual observarán flash-cards con las diferentes prendas de vestir. Los estudiantes repetirán las prendas de vestir conjunto con la profesora.

Los estudiantes realizarán actividad del libro en la pág. 77. (Observar las imágenes, nombrarlas y marcar las palabras).

Desarrollo: Los estudiantes verán una presentación ppt con la cual practicarán la estructura gramatical "He/She is wearing..."

Los estudiantes realizarán actividad del libro de texto en la pág. 79 (completar las oraciones y etiquetar imágenes)

Los estudiantes, utilizando un poster, vestirán un modelo (niño o niña) y describirán su vestimenta (con ayuda de la profesora y sus compañeros).

Cierre:

Los estudiantes completarán una guía (anexo 3) donde clasificarán las prendas de vestir de acuerdo al clima.

Para reforzar el valor del mes, la perseverancia, la profesora explicará la importancia de practicar para mejorar.

Computador

Proyector

Presentación ppt

Material de apoyo (poster para etiquetar y ubicar prendas de vestir)

Libro de texto

Anexo 3