Politicas Publica Y Politicas Eduscativas

Consigna:

A partir de la conceptualización de Políticas Publicas y Políticas Educativas les propongo en una tarea individual, analizar la Ley de Educación Provincial de nuestra Jurisdicción.

El trabajo será el siguiente:

- Analice los fines y objetivos de la Ley

- Relacione los mismos con el apartado que se refiera a la Educación Secundaria, Técnica o Especial o Superior en el que Ud. Se desempeña o se va a desempeñar.

Intentando rescatar la coherencia entre esos principios y lo descripto en los capítulos, principalmente en los siguientes conceptos:

a) concepto de enseñanza y aprendizaje y la política publica en general

b) conceptualización del sistema, nivel, rama o modalidad

c) conceptualización del rol docente

d) conceptualización de la atención a la diversidad

e) conceptualización del estudiante

Realice un informe de no más de cinco páginas citando capítulos y artículos analizados.

“La educación es una prioridad provincial y constituye una política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática y republicana, respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social sustentable de la Provincia en la Nación”.

Analizando los fines y objetivos de la Ley de Educación Provincial con los apartados que se refieren en este caso a la Educación Secundaria y relacionándolos con las políticas educativas y publicas podemos decir que la política educativa es responsabilidad del Estado, o sea que este debe asegurar el rendimiento del Sistema Educativo, su eficiencia, y su calidad; y si se trata de la teoría y práctica de las actividades del Estado en la materia educación, la manera como el Estado organiza la Educación tomando decisiones basadas en un conocimiento científico de la materia y si bien la Política Educativa debe abarcar todas las teorías y planificaciones, también la concreción práctica de estas planificaciones que se manifiestan en decisiones; así entonces deducimos que el Sistema Educativo es un instrumento y una creación del Estado que esta destinado a formar al ciudadano de la Nación y que en este sistema el Estado expresa su intención de formación mediante una adecuada estructura que permita lograr los fines planificados.

Por otro lado, sabemos que las Políticas Públicas se pueden entender como el ámbito privilegiado de realización del “pacto” entre Estado y sociedad.

Aunque la mayoría de las Políticas Públicas tienen un impacto directo en el bienestar de la población, al generarse una propuesta, inmediatamente surgen los actores integrantes, donde unos apoyan y otros se oponen; de esta manera surge la necesidad de negociar y realizar acuerdos.

El gobierno a través de sus instituciones al elaborar una propuesta se basa en los siguientes aspectos:

- Las normas jurídicas. Es a través de las normas jurídicas que los poderes públicos autorizan y establecen las actividades que constituyen las políticas, y también, limitan la discrecionalidad en el actuar de los que la elaboran y ejecutan. Es decir, basarse en todo tipo de norma y ley establecida.

- Los servicios de personal. Elaborar las políticas requiere infraestructura humana, organizativa y de material.

- Los recursos materiales. Destacan principalmente los financieros ya que son lo que suelen ser más restringidos.

- La persuasión. Los ciudadanos consideran al gobierno como legítima expresión de la interpretación mayoritaria de los intereses generales de la sociedad. Es por esto, que se debe responder correctamente a las demandas sociales, ya que el gobierno como ente debe velar por los intereses de los que están bajo su tutela.

Por esto podemos decir que siempre que se implemente la política, todos serán afectados de manera positiva o negativa, pero siempre marcando rumbos en la sociedad.

Nación, Estado, Provincia, Dirección General de Educación y Cultura, etc, están involucrados, son responsables y encargados de garantizar la educación.

TÍTULO II - ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL

CAPÍTULO I - DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 17.- El Estado Provincial financia y, a través de la Dirección General de Cultura y Educación, planifica, organiza y supervisa el Sistema Educativo, garantizando el acceso a la educación en todos sus Ámbitos, Niveles y Modalidades, mediante la creación, regulación, financiamiento y administración de los establecimientos educativos de gestión estatal, y la regulación, supervisión y contralor de los establecimientos educativos de gestión privada con o sin aporte estatal.

CAPÍTULO II - NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

ARTÍCULO 24.- Son Niveles del Sistema Educativo Provincial:

Educación Secundaria: Obligatorio, de seis años de duración, organizado como

una unidad pedagógica. Podrán ingresar quienes hubieren cumplido el Nivel de

Educación Primaria. En el caso del Nivel Secundario de la Educación Permanente para Jóvenes, Adultos, Adultos Mayores y Formación Profesional, tendrá una duración y un desarrollo curricular equivalente a todo el Nivel.

CAPÍTULO V - EDUCACIÓN SECUNDARIA

ARTÍCULO 28.- El Nivel de Educación Secundaria es obligatorio, de seis años de duración y constituye una unidad pedagógica y organizativa comprendida por una formación de carácter común y otra orientada, de carácter diversificado, que responde a diferentes áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo. Este Nivel está destinado a los adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores que hayan cumplido con el Nivel de Educación Primaria. El Nivel de Educación Secundaria define sus diseños curriculares, en articulación con los diferentes Niveles y Modalidades conforme lo establece la presente Ley

La obligatoriedad de la educación secundaria es una responsabilidad que el Estado asume por primera vez en la historia argentina, lo cual implica lograr la escolarización, permanencia con aprendizaje y finalización de estudios de todos los adolescentes, jóvenes y adultos de la Provincia de Buenos Aires.

La educación es parte constitutiva y central de todo proyecto político.

La enseñanza le corresponde al educador/a y está destinada a propiciar, de manera sistemática, los aprendizajes de los educandos. Sin embargo, al tratarse de prácticas sociales que suponen interacción, el/la docente también resulta involucrado/a en aprendizajes que lo/a modifican en diferentes planos subjetivos, seguramente distintos de los múltiples cambios que viven sus

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