Política Y Evaluación En La Enseñanza En México

Política y evaluación en la enseñanza en México

Las políticas educativas han colocado a la evaluación como una de las principales estrategias para promover cambios que en el caso de la Educación Superior se demandan en el estado mexicano; la necesidad de instrumentar los mecanismos que permitan asegurar la calidad de sus funciones tiene su origen y esta en función de las condiciones derivadas del reordenamiento mundial de las economías.

Un enfoque político de la evaluación

Las condiciones de origen.

Las políticas educativa que imperan en nuestro país a nivel superior, condicionan a la plantilla docente a asumir como ideología propia, las condiciones económico políticas en el supuesto de beneficio educativo. Los actores políticos y los grupos económicos predominantes tienen un importante peso en el actuar de los procesos adoptados por las instituciones de educación superior en materia de evaluación educativa.

Analizar todos estos factores que influyen en el actuar de la evaluación educativa en nuestros niveles superiores de estudio reviste particular importancia ya que debemos de ser objetivos al momento de adoptar sistemas que son aplicados a instituciones de países con otras condiciones económicas, políticas y sociales.

Neoliberalismo: la exclusión como base del progreso económico

Dentro del neoliberalismo se critica las características política y económicas de los sistemas actuales de gobierno, se hace énfasis en la limitación dela intervención gubernamental en la no politización del mercado que afecta la oferta y demanda; se plantea la posibilidad de eliminar el centralismo al afirmar que reduce la autonomía.

Es criticable la forma paternalista en la que los gobiernos actuales fomentan el que todos nos encontremos en igualdad de condiciones, lejos de propiciar la igualdad de oportunidades. En este sistema se busca dar reconocimiento al individuo y a la familia en contraste con los vínculos sociales cargados de influencia política.

Ubicar la educación es encontrar la economía, la cual se ve amenazada por el excesivo burocratismo, las propuestas neoliberales, pretenden hacer ajustes en los sistemas político-económico-social y educativo que tiendan a maximizar los factores de producción y con esto brindar un auge al desarrollo económico de los países; esto compromete a plantear reformas que busquen desarrollar la competitividad individual, aumentar la eficiencia y calidad.

Proyecto social y educativo. Para cambiar el curso social se debe ir a la base

Las propuestas neoliberales señalan que la intervención de estado es un factor determinante en la oferta educativa a su vez que las condiciones que causan la crisis educativa es consecuencia de la incompetencia de quienes participan en ella; ahora bien un punto que se ha puntualizado demasiado es el vinculo que existe entre educación y productividad y mientras esta este manipulada por los sectores políticos pudientes que dentro de sus objetivos es el beneficio propio, dañan el sector educativo con esta influencia.

Coinciden los neoliberalistas en la urgencia del incremento competitivo en la educación par competir con los mercados, la necesaria participación privada y la eficiencia de los servicios educativos ofrecidos mediante una vía de evaluación, lo anterior requiere de reformas sociales en la que se apoye el proyecto educativo.

Nivel básico, modernización educativa.

En México hemos sido punta de lanza de estos planteamientos, que se presenta como parte de la modernización educativa del nivel básico, una parte se dirige hacia la productividad y calidad como apoyo al proyecto económico, en contraparte se impulsa el discurso de la ética y el nacionalismo.

Por otro lado la modernización educativa comprende la descentralización que transfiere responsabilidad a los estados, también se establece una reforma curricular y una replanteamiento de la labor del docente mediante la carrera magisterial.

Los proyectos de política de educación superior

Los cambios que han surgido a nivel mundial han hecho mella en la sociedad e instituciones de educación superior en México en donde entre los puntos mas importantes es la desvirtuación de las demandas de los sectores depauperados, la limitación a los niveles superiores y la relegación de las funciones humanísticas, sociales y filosóficas de la formación.

Se circunscriben las necesidades sociales, enfocando los esfuerzos al ámbito de la producción, la competencia individual, de programas e instituciones, se minimizan los proyectos de investigación y humanismo por considerarlos improductivos anteponiendo los intereses productivos y técnicos.

El neoliberalismo opta por reinterpretar el capital humano con el argumento de que es necesario adaptar la educación a las necesidades de la industria en pro de incrementar los niveles de exigencia para satisfacer las demandas tecnológicas; a su vez incrementar los niveles para la selección y evaluación del personal docente, del pago según el merito e incrementar las exigencias de ingreso a niveles superiores.

La reseña de las políticas de la educación superior en México

Hablar de reseña en las políticas de educación superior en México resultaría repetitivo ya que como hemos observado , informes de organizaciones de prestigio mundial , personajes importantes en el ámbito del análisis educativo coinciden en el rezago educativo , los bajos niveles de educación, la falta de mecanismos de evaluación a nivel superior, el objetivo uso de los recursos y la búsqueda de nuevas formas de aportación para la investigación y la gran influencia política y de los sectores pudientes en nuestro país son los que marcan el rumbo a seguir dentro de las políticas educativas, lo cual hace de nuestro país una victima de los grandes intereses capitalistas que conllevan a la formación de estudiantes acordes a sus necesidades.

Aspectos generales de la evaluación

Cuando hablamos de evaluación nos

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