Practica de nivel escolar matemática

PLANEACIÓN

NIVEL ESCOLAR

Primaria

GRADO ESCOLAR

1er grado

ASIGNATURA

MATEMATICAS

BLOQUE

V

SEMANA

TEMA

SUMA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA

DURACIÓN

1 HORA

APRENDIZAJE ESPERADO

RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR RELACIONES ENTRE LOS NÚMEROS ( UNO MÁS, MITAD, DOBLE, 10 MÁS ÉTC)

PRÓPOSITO

QUE EL ALUMNO PUEDA IDENTIFICAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE ADICIÓN ( 10 Ó MÁS)

MATERIAL

SECUENCIA DIDÁCTICA       2ª SESIÓN

EVALUACIÓN

• CHALECOS COLOR ROJO Y AZUL DE PAPEL CHINA.
• “YUPANA” TABLERO HECHO CON PLATOS DE UNICEL Y HOJAS DE COLOR.
• HOJA IMPRESA CON SUMAS Y ROMPECABEZA

I N I C I O

• A PARTIR DEL CONTEXTO COTIDIANO DE LOS ALUMNOS, SE PLANTEARÁN PROBLEMAS DE SUMA QUE PERMITA RECORDAR LO QUE SE HIZO LA CLASE PASADA.

D E S A R RO L LO

• DIVIDIR AL GRUPO EN DOS EQUIPOS (NIÑOS Y NIÑAS)
• JUGAR “ FORMA EL NÚMERO CORRECTO”
• SOLICITAR QUE PASE AL FRENTE UN NIÑO Y UNA NIÑA, MIENTRAS QUE A LOS DEMÁS SE LES PONDRÁ UN CHALECO ROJO QUE SERÁN DECENAS Y AZUL QUE SERÁN UNIDADES.
• SE DIRÁ UN NÚMERO (EJEMPLO 33) Y A LOS NIÑOS QUE ESTÁN EN FRENTE, TENDRÁN QUE CORRERY TOMAR TRES COMPAÑEROS CON CHALECO ROJO Y TRES CON CHALECO AZUL. EL PRIMERO QUE LOGRE FORMAR EL NÚMERO CORRECTO GANARÁ UN PUNTO EN EL TABLERO Y ASÍ SUCESIVAMENTE.
• PREGUNTAR:
• ¿QUÉ TENÍAMOS QUE SABER PARA PODER FORMAR EL NÚMERO CORRECTO?
• MOSTRAR EL TABLERO DE LA “YUPANA”
• PREGUNTAR:
• ¿QUÉ OBSERVAN EN COMÚN CON EL JUEGO ANTERIOR?
• SOLLICITAR QUE ME DIGAN UN NÚMERO DONDE HAYA DECENAS Y UNIDADES.
• EXPLICAR QUE CON LA AYUDA DE LA “YUPANA”SABREMOS EL RESULTADO DE LA SUMA. MOSTRAR EL EJEMPLO.
• ENTREGAR A CADA NIÑO SU “YUPANA”
• SOLICITAR QUE EN SU CUADERNO COPIEN LAS SUMAS QUE SE ANOTARÁN EN EL PIZARRÓN.
• PEDIR QUE LAS REALICEN.

C I E R R E

• ENTREGAR A CADA NIÑO UNA FOTOCOPI LA CUAL SE RESOLVERÁ PARA QUE PUEDAN FORMAR UN ROMPECABEZAS.

PROCEDIMENTAL

REALIZACIÓN DE EJERCICIOS

ACTITUDINAL

DISPOSICIÓN, SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES