Presentación del Marco Curricular Comú

Presentación del Marco Curricular Común (MCC).

¿Qué entiendes por MCC?

Es un acuerdo entre instituciones educativas del país para la elaboración de una estructura común, fundamentándose en desempeños terminales, enfoque por competencias y la flexibilidad interinstitucional, con el objetivo de elevar la cobertura, mejorar la calidad y buscar la equidad de la EMS.

¿Cuáles son los elementos del MCC?

• Las competencias genéricas que permiten a los estudiantes de bachiller desarrollarse como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocará vivir.

Las competencias disciplinares.- Básicas: Son las comunes a todos los egresados de la EMS y Extendidas son de carácter propedéutico.

Las competencias profesionales.-Son aquellas que se refieren a un campo del quehacer laboral. Básicas.-Es la formación elemental para el trabajo, las extendidas están enfocadas en el ejercicio profesional.

• Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). El cual se entiende como el conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de personas a formar en la EMS, que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado.

• La escuela y los contextos socioculturales en los que se inscribe cada plantel y los precedentes de formación contribuyen a la constitución de sujetos.

¿Para qué se establece un MCC en la EMS?

• Para coadyuvar en la búsqueda de una definición universal de bachillerato.

• Para establecer y garantizar la flexibilidad de los planes y programas de estudio.

• Para conseguir de manera exitosa la implementación del tránsito y portabilidad entre sistemas, subsistemas e instituciones y centro educativos.

• Y sobre todo, para atender de manera específica las necesidades generales y particulares que amenazan a la EMS.

Conclusión Personal.

La educación media superior (EMS) en México enfrenta desafíos que podrán ser atendidos sólo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad que permita avanzar hacia los objetivos propuestos.

Esto debe ocurrir en un marco que reconozca la importancia de la EMS como un espacio para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida.

Y es así que el Marco Curricular Común permite articular programas de las distintas opciones de Educación Media Superior, que se sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos, no busca reemplazarlos sino complementarlos., define, comparte, enriquece y hace más flexible y pertinente el currículo de la

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