PRESENTACIÓN DEL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)

PRESENTACIÓN DEL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)

Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).

1.- ¿QUÉ ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMÚN?

Es un reacomodo o replanteamiento de los planes de clases de los diferentes subsistemas en donde se debe de trabajar en competencias (genéricas, disciplinares y profesionales). Es un acuerdo global entre las instituciones de educación media superior sobre las competencias que se van a desarrollar en el individuo. Se deben de alcanzar conocimientos aplicables en su vida cotidiana. Con esto, el alumno debe alcanzar una formación integral.

2.- ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN?

Las competencias en sus tres modalidades:

a) Competencias genéricas. Tiene tres elementos que son la clave, porque son habilidades que se aplican a lo largo de la vida, transversales que son relevantes para todas las disciplinas y transferibles ya que capacitan para adquirir otras competencias.

b) Competencias disciplinares. Divididas en básicas, las cuáles son comunes a todos los egresados del nivel medio superior y las extendidas que varían de acuerdo a cada subsistema.

c) Competencias profesionales. Divididas en básicas y extendidas.

Las básicas son las que apoyan la formación elemental para el trabajo y las extendidas que califican al egresado a nivel técnico para ingresar a un trabajo.

3.- ¿PARA QUE SE ESTABLECE EL MCC EN LA EMS?

Para que los educandos adquieran el conjunto de competencias genéricas, mínimas las cuales representan un objetivo compartido de personas a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado. Ya que este establece el fundamento para la generación de los niveles siguientes niveles de concreción curricular los cuales son:

• MCC

• Modelo educativo de la institución

• Planes y programas de estudio

• Adecuaciones por centro escolar

• Currículum impartido en el aula

CONCLUSIONES GRUPALES:

En este trabajo pudimos conocer que gracias al documento de MCC se establecen las competencias mínimas necesarias para poder influir en el educando para que este adquiera las habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especifico así como las competencias genéricas que son aquellas que le permiten a los bachilleres que los alumnos puedan desarrollarse como personas, y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocara vivir.

Gracias al MCC se pueden desarrollar los niveles de concreción curricular, lo que permite un trabajo desde el nivel interinstitucional

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