Presupuestos De Ventas

La presente investigación se refiere a la Asistencia Técnica Educativa en Chile y plantea la necesidad de generar evidencias empíricas sobre el trabajo que están realizando los asesores externos en los establecimientos educacionales y como estos aportan al mejoramiento educativo. Para analizar esta problemática es necesario recoger las percepciones de los actores involucrados y sistematizar estas experiencias para que puedan ser difundidas al resto del sistema escolar.

Hablaremos acerca de reforma educacional en Chile, en particular de la Ley de Subvención Escolar Preferencial instalada en la legislación chilena para tratar temas pendientes como la calidad y la equidad de la educación. La investigación está enfocada en recabar las diferentes percepciones de profesionales insertos en el actual sistema educacional chileno, ya sea dentro de una organización escolar, o de una Asistencia Técnica Educativa propiamente tal.

Los resultados obtenidos en nuestro estudio permitirán describir la relación asesor-asesorado, y cómo ésta puede llegar a condicionar el logro de los objetivos de los diferentes planes de mejoramiento propuestos por las escuelas, y de qué manera la eficacia de los asesores depende de esta relación que nace desde el comienzo del proceso, hasta la finalización, en donde las ATE heredan sus modalidades de trabajo dejando capacidades instaladas en los distintos equipos psicopedagógicos.

A pesar de la acabada literatura disponible y los pocos estudios que se han hecho, el tema de la Asistencia Técnica Educativa está tomando cada vez más protagonismo dentro del sistema escolar, augurando un positivo panorama para las futuras generaciones de estudiantes en nuestro país.

Palabras Claves.

Reforma educativa, calidad

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