Problemas contextuales

Problemas contextuales

Por lo general a los alumnos los traen a la escuela sus abuelos o hermanos, teniendo un horario de entrada a las 9 am.

Se realiza el homenaje a la bandera, se forma a los niños en filas y por tamaños, al término del homenaje su profesor o profesora los guía a su salón o aula de estudio.

La clase comienza con una pregunta hacia los niños ¿Qué hicieron el fin de semana?, y el profesor escucha a todos los niños que quieran participar. Y se continúa con la clase normal, abordando el tema del pensamiento matemático, enseñándoles la numeración del 1 al 10 habiendo una relación entre número y símbolo, utilizando materiales didácticos y asociándolos. Tienen actividades kinestésicas (motora y de lenguaje).

En el aula hay objetos de atracción y hay material al alcance de los niños. Las profesoras mencionan que falta mucho material para poder elaborar más didácticas.

Hay un receso donde se les enseña de manera rutinaria a los niños el proceso para levantarse en orden, lavarse las manos con el material proporcionado, ir por sus loncheras, sentarse en equipos, comer poco a poco, valores de etiqueta y esto es supervisado por las profesoras.

Se les pregunto cómo reaccionan con un alumno ante una situación cual fuera.

Las profesoras muestran interés, lo cuestionan, lo canalizan y posterior mente hablan con los padres a los cuales se les pide el apoyo ante la situación, se les informa como se ha comportado del niño, ellas mencionan que en ocasiones los padres no muestran interés y les piden que realicen ciertas actividades con los niños para tener más contacto con ellos y el padre tenga la suficiente confianza para poder ayudar a su hijo, y se realiza un sondeo del niño por semana para ver sus avances.

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