Proceso De Alfabetizacion Inicial

• Proceso de alfabetización inicial:

Los niños hacen grandes esfuerzos por leer los textos que están a su alrededor: letreros, carteles, nombres de escritos, títulos de libros, etiquetas, etc.

Cuando los alumnos tienen oportunidades de “leer” y “escribir” ponen en acción lo que piensan sobe la escritura y con ello reelaboran sus planteamientos, logrando concepciones cada vez mas cercanas a lo convencional. Esta motivación hace que, poco a poco, amplíen emplear pseudoletras o “escribir” con letras convencionales, aprendan a escribir su nombre y empleen esta información en sus escrituras o bien, comiencen a identificar la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula. Cuando los niños provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir la alfabetización inicial es relativamente sencilla.

La alfabetización no solo se refiere al principio alfabético que subyace a nuestro sistema de escritura, sino también a los propósitos sociales y personales inherentes a su uso, a la adaptación que se hace del lenguaje para ser escrito, y al conocimiento de los recursos gráficos que facilitan la eficiencia comunicativa de la escritura (la puntuación, las variantes tipográficas, la distribución del texto en la pagina, el empleo de ilustraciones, la ortografía, etc.).

Cada nuevo conocimiento que integran los alumnos a la adquisición de la lengua escrita es en realidad una red muy compleja de relaciones. Por esta razón, en la escuela una actividad nunca es suficiente para garantizar el aprendizaje; se deben efectuar muchas actividades y secuencias de actividades que aborden los diferentes aspectos del fenómeno de la lengua escrita. Cada problema que se presenta, aunque parezca parecido a otro, representa un reto cognitivo distinto para los niños.

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