Producto 4 La planeación en el trabajo docente

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Cuadro con la caracterización de las competencias cívicas y éticas en el nivel educativo o grado en el labora.

COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS CARACTERÍSTICAS

Primaria La finalidad de esta asignatura es que los alumnos asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia de los derechos humanos y la cultura política democrática. La Formación Cívica y Ética en la Educación Básica está encaminada al logro de las competencias cívicas y éticas, que permiten a los alumnos tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos. Su desarrollo demanda un ejercicio práctico, tanto en situaciones de su vida diaria como ante problemas sociales que representan desafíos de complejidad creciente. Así mismo, los aprendizajes logrados mediante el desarrollo de las competencias puedes generalizarse a múltiples situaciones y enriquecer la perspectiva de los alumnos sobre sí mismos y el mundo en que viven.

Al centrarse el desarrollo de competencias, se reformulan los planteamientos basados exclusivamente en la elaboración de conceptos que resultan abstractos y se facilita la generación de situaciones didácticas concretas que pueden ser más accesibles para los alumnos. Además, este planteamiento favorece el trabajo colectivo entorno a los valores al plantearlos en contextos que promueven su reforzamiento mutuo por medio de las competencias.

COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS.

1 Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Consiste en… identificación de características físicas emocionales, cognitivas que las hace diferentesde una personapara reconocerse como digna y valiosa.

Se abordan los aspectos…como el valor la dignidad y los derechos propios.

Se espera que los alumnos y las alumnas desarrollen… y asuman compromisos con los demás al trazarse un proyecto de vida orientado a la realización personal, al tener un pensamiento crítico y autónomo sobre su persona.

2 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Consiste en… ejercer la libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera responsable y autónoma., con base al comportamiento de sí mismos, tazándose metas y alcanzarlas.

Se abordan aspectos… como la libertad el ejercicio de responsabilidad

Se espera que los alumnos y las alumnas desarrollen… se desarrollen el ejercicio de libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera responsable y autónoma con base a los conocimientos de sí mismo al trazarse una meta y alcanzarla.

3 Respeto y valoración de la diversidad.

Consiste en… reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos.

Se abordan aspectos… como el respeto y valorar las diferencias de las personas de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir convivir. Y valorar la diversidad.

Se espera que los alumnos y las alumnas desarrollen…tengan la posibilidad para dialogar, para conocer el punto de vista de otras personas y culturas, que sean equitativos, que tengan la capacidad de empatía y solidaridad por comprender a otros y rechazar la discriminación, valorar y respetar la naturaleza y sus recursos.

4. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Consiste en… en el sentido de pertenencia en los entornos sociales, culturales, y ambientales, donde comparten costumbres, valores símbolos patrios y proyectos comunales.

Se abordan aspectos… como el sentido de pertenencia en el entorno social y ambiental.

Se espera que los alumnos y las alumnas desarrollen… y se identifiquen y enorgullezcan de los vínculos de pertenencia a los diferentes grupos de los que forman parte, en los que adquieren referencias y modelos que repercuten en la significación de sus características personales y en la construcción de su identidad personal.

5.- Manejo y resolución de conflictos

Consiste en… Resolver y manejar conflictos cotidianos sin usar la violencia.

Se abordan aspectos… como el dialogo, cooperación de negociación, respeto a la legalidad.

Se espera que los alumnos y las alumnas desarrollen… que reconozcan los conflictos como parte de la convivencia humana, y que lleguen al dialogo, la empatía y el rechazo a todas las formas de violencia.

6.-Participacion social y política.

Consiste en …..en la capacidad de tomar parte en decisiones y acciones de interés colectivo en la convivencia social y política.

Se abordan aspectos… como lo social y lo político.

Se espera que los alumnos y las alumnas desarrollen… se interesan en asuntos vinculados con el mejoramiento de la vida colectiva de manera responsable, se reconozcan como sujetos con derechos a intervenir e involucrarse en asuntos que les afecten directamente.

7 Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Consiste en… La capacidad de actuar con apego a leyes ya y las instituciones para regular la convivencia democrática que protegen sus derechos.

Se abordan aspectos…. Como la legalidad y el sentido de justicia.

Se espera que los alumnos y las alumnasdesarrollen… Comprendan las leyes y los acuerdos internacionales que garantizan los derechos de las personas.

8.- Comprensión y aprecio por la democracia.

Consiste en…. La capacidad para comprender, practicar apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organización política y social.

Se abordan aspectos… como la democracia.

Se espera que los alumnos y las alumnos desarrollen… que los alumnos participan en actividades de grupo, que expresen sentimientos de manera respetuosa, colaboren en acciones colectivas para mejorar.

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