Proponer Acciones

Proponer Acciones

Para orientar a los entes encargados de dirigir al personal docente de la Escuela básica Campo Elias, en cuanto a satisfacer las necesidades de motivación existentes en el mismo. Cabe destacar que este plan fue realizado en base al análisis realizado en el capítulo anterior, con el fin de minimizar las debilidades encontradas y mantener e incrementar las fortalezas para los docentes de la escuela, y de esta manera, incentivar la motivación en dicho personal.

Lévy-Leboyer (2003) indica que "no existen recetas universales para motivar" (p.115), sin embargo, en la presente propuesta se pretende dar lineamientos o planes de acción requeridos, para satisfacer las necesidades de motivación encontradas en los docentes de la escuela Básica Campo Elías.

La elaboración de la presente propuesta pretende promover la motivación en los docentes, como variable asociada a la búsqueda del éxito gerencial dentro del contexto laboral, de acuerdo a los niveles de exigencia en la construcción de metas realistas a través del desarrollo de las potencialidades de los docentes, y de esta manera, buscar nuevassoluciones a los mismos. Según los resultados obtenidos a través del instrumento aplicado, se considera válida la opción de crear estrategias para motivar al personal docente de la escuela.

Se justifica la creación de un plan de estrategias, que constituyen el aporte de la investigación, con la finalidad de que se origine el cambio personal y profesional de los docentes en las funciones que desempeñan.

El plan está estructurado con base a objetivos generales, objetivos específicos. El contenido se seleccionó en función de las necesidades surgidas durante el análisis de la información. En la organización del programa se contempla además, actividades que permitirán el desarrollo de los contenidos programáticos.

Objetivos generales de la propuesta

• 1. Internalizar en los docentes y los directivos de la Escuela Básica Campo Elías, la motivación como herramienta fundamental para el desempeño organizacional.
• 2. Concientizar en el personal directivo de la escuela, a que desarrollen estrategias con el objeto de ejercer un liderazgo proactivo.

Objetivos Específicos

• 1. Desarrollar la cohesión dentro del equipo de trabajo establecidos como parte de un gran entrenamiento de dichos grupos.
• 2. Proveer a los docentes información relacionada con los objetivos del taller.
• 3. Establecer por consenso las normas a seguir en cada una de las jornadas
• 4. Promover la integración entre el personal docente.
• 5. Promover en los participantes la motivación al logro, a través de la búsqueda del éxito personal y profesional, metas realistas individuales y profesionales, sociales y niveles de exigencia. Excelencia y cambio de actitud mental
• 6. Concientizar a los participantes sobre sus potencialidades para lograr el éxito personal y profesional.
• 7. Propiciar en los participantes la configuración de metas realistas en el campo individual, profesional y social.
• 8. Incentivar a los docentes, y a los directivos un liderazgo proactivo en su organización.
• 9. Analizar los diferentes factores que intervienen en la realización de trabajo en las empresas, de acuerdo a los conceptos sobre motivación de Frederick Herzberg.
• 10. Establecer las expectativas de los docentes con respecto al taller.

Diseño de Estrategias

Actividades

Se seleccionó la modalidad de jornadas presenciales, contentivas en ejercicios prácticos, sin obviar la parte teórica. Se proponen distintas dinámicas rompehielos, y grupales para lograr la integración y permitir la participación, mediante la sensibilización, se abre la brecha para obtener un clima de armonía, cordialidad, e interacción.Mediante los trabajos de grupo, reflexiones, discusiones análisis, lluvias de ideas, técnicas de preguntas y respuestas, además de las conclusiones llevadas a la plenaria, se lograra el trabajo de participación y experiencias, el cual permitirá profundas reflexiones en los participantes acerca de las necesidades prioritarias de cada uno.

A través de las exposiciones de los contenidos, por parte de la facilitadora, que contribuirá a enriquecerel campo de crecimiento personal en cada participante.

Contenidos        

El contenido fue seleccionado de acuerdo a las necesidades generadas en el análisis e interpretación de resultados. Por otro lado se hará énfasis en la motivación intrínseca, ya que es lo recomendado por Herzberg para motivar al personal. El contenido de acuerdo a los encuentros que se proponen:

Encuentro Nº 1

• Actividades de apertura y motivación
• Presentación personal.
• Objetivos de los encuentros.
• Normas de los encuentros
• Expectativas de los participantes
• Motivación al logro a través de la búsqueda del éxito
• Cierre de actividades

Encuentro Nº 2

• Potencialidades: actitudes, capacidad,disposición para el logro del éxito.
• Metas realistas individuales.
• Metas realistas profesionales.

Encuentro Nº 3

• Metas Realistas Sociales
• Niveles de exigencia:Excelencia y ajustarse a los planes fijados para su cumplimiento.

Encuentro Nº 4

• Liderazgo
• Estilos del liderazgo.
• Características del liderazgo.
• Liderazgo proactivo.

Encuentro Nº 5

• Motivación
• Teoría factorial de Herzberg
• Trabajo en equipo.
• Retroalimentación al equipo de trabajo. Retroalimentación positiva y negativa.

Recursos

Están conformados por humanos y materiales, necesarios para la ejecución de los encuentros que se proponen.

Tiempo

Esta distribuido de acuerdo a los contenidos establecidos para el plan de estrategias motivacionales que se proponen.

Evaluación

Los participantes, a través de sus propias reflexiones,autoevaluarán su participación. Los criterios que prevalecerán para orientarlos serán: asistencia, participación, colaboración, motivación y disposición de cambio. Por otro lado, al final se entregará un instrumento de evaluación general de los encuentros.

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