Propósitos De La Evaluación

La evaluación de los aprendizajes nos permite obtener evidencias, elaborar juicios o respuestas y brindar una retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte fundamental de la enseñanza y del aprendizaje.

Para que cumpla sus propósitos, requiere comprender cómo potenciar los logros y cómo enfrentar las dificultades. Por ello, el docente habrá de explicitar a los estudiantes formas en que pueden superar sus dificultades. Para que el enfoque formativo de la evaluación sea parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación.

Durante un ciclo escolar, el docente realiza o promueve distintos tipos de evaluación, tanto por el momento en que se realizan, como por quienes intervienen en ella.

En primer término están:

• las evaluaciones diagnósticas: ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes.

• las formativas: que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances.

• y las sumativas: cuyo fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación, no así en el nivel de preescolar, donde la acreditación se obtendrá sólo por el hecho de haberlo cursado.

En segundo término se encuentra:

• La autoevaluación. Busca que conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño.

• La coevaluación entre los estudiantes. Es un proceso que les permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos.

• La heteroevaluación. dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

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