Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica

Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica

La asignatura Formación Cívica y Ética tiene como propósitos que los estudiantes deeducación básica:• Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarseplenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.• Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo enque viven por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para laactuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a losderechos humanos y la democracia.• Identifiquen situaciones que favorecen el bienestar, la salud y la integridad personal ycolectiva, como condiciones para un desarrollo pleno, sano, satisfactorio y responsable enlos grupos culturales a los que pertenecen y en el medio natural donde viven.•Reflexionen sobre los rasgos de la democracia como forma de vida y como forma degobierno, a través del análisis de valores y actitudes que se manifi estan en la convivenciapróxima, y mediante la comprensión de la estructura y el funcionamiento del Estadomexicano, el conocimiento y respeto de las normas y leyes que regulan las relacionessociales, y el reconocimiento de las diversas formas de organización social que existen en unpaís multicultural como México.• Analicen y valoren críticamente los componentes de su identidad cultural y nacional como labase que les permitirá comprender e identificarse con personas y grupos de diversas partesdel mundo.

Propósitos de la formación cívica y ética en la educación secundaria

Con base en los elementos anteriores, los programas de Formación Cívica y Ética pretendenque, al concluir la educación secundaria, los alumnos:

• Conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lolargo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformaciónde una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con losdemás.• Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintasexpresiones y ámbitos. Desarrollen su capacidad para identificar medidas que fortalecen sucalidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen enriesgo su salud e integridad personal.• Construyan una imagen positiva de sí mismos: de sus características, historia, intereses,potencialidades y capacidades; se reconozcan como personas dignas y autónomas;aseguren el disfrute y cuidado de su persona; tomen decisiones responsables y fortalezcansu integridad y su bienestar afectivo, y analicen las condiciones y alternativas de la vidaactual para identificar posibilidades futuras en el corto, mediano y largo plazos.• Valoren a México como un país multicultural; identifi quen los rasgos que comparten conotras personas y grupos, y reconozcan a la pluralidad y al respeto a la diversidad comoprincipios fundamentales para una convivencia democrática en sociedades multiculturales.• Desarrollen actitudes de rechazo ante acciones que violen los derechos de las personas;respeten los compromisos adquiridos consigo mismos y con los demás; valoren suparticipación en asuntos de interés personal y colectivo para la vida democrática, y resuelvanconflictos de manera no violenta,a través del diálogo y el establecimiento de acuerdos.• Identifiquen las características de la democracia en un Estado de derecho; comprendan elsentido democrático de la división de poderes, el federalismo y el sistema de partidos;conozcan y asuman los principios que dan sustento a la democracia: justicia, igualdad,libertad, solidaridad, legalidad y equidad; comprendan los mecanismos y procedimientos departicipación democrática, y reconozcan el apego a la legalidad como un componenteimprescindible de la democracia que garantiza el respeto de los derechos humanos.• Desarrollen habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de información; construyanestrategias para fortalecer su perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tiposde información, y desplieguen capacidades para abordar los medios de comunicación comouna vía para formarse una perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con laconvivencia social.Desarrollar nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos, demodo que los alumnos puedan explicar la manera en que localidad, la entidad, el país y elmundo se transforman.Analizar las interrelaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con elambiente a través del tiempo y del espacio.Desarrollar habilidades para el manejo de información histórica.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº 1FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICALIC. ROMÁN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Percibir a los individuos y a las sociedades como protagonistas de la historia y desarrollar unsentido de identidad local, regional y nacional, y que los estudiantes se reconozcan comosujetos capaces de actuar con conciencia y responsabilidad social.Desarrollar el respeto al patrimonio cultural y a los recursos naturales.Participar de manera informada en la resolución de problemas, con el objetivo de fortalecer laconvivencia democrática e intercultural.

EnfoqueLa Formación Cívica y ética

centra su atención en la educación integral de losadolescentes al fortalecer la dimensión moral y cívica de su persona para que actúen libre yresponsablemente mediante la apropiación y el ejercicio de valores que les enriquecen comopersonas

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