Prospectiva Unidad 3
Enviado por Angelicarubio • 10 de Enero de 2015 • 289 Palabras (2 Páginas) • 194 Visitas
Soluciones participativas Técnica 1: Emplear correctamente al personal capacitado en cada puesto
Técnica 2: Hacer análisis de las vacantes requeridas
Rutas alternas y flexibles en el proceso de intervención Técnica 1: Contratar gente para hacer evaluaciones
Técnica 2: Evaluar por medio de exámenes prácticos
Deducir el valor futuro de una variable Técnica 1: Evitar la rotación de personal
Técnica 2: Realizar la mejor evaluación para las personas
Información a corto plazo Técnica 1: Evitar abandono de trabajo o deficiencia en el
Técnica 2: Proyecto a realizar de 1 año a 2
Explicación de hechos (su inicio o su impacto) Técnica 1: Es un conflicto no contar con los suficientes herramientas para evaluar el perfil del personal contratar
Técnica 2: Se tiene maneras diferentes de contratar y por tal motivo no se tienen un orden al contratar al personal calificado
MOMENTO DESCRICIÓN DEL PROCESO
Determinación del tema Emplear correctamente al personal capacitado en cada puesto
Selección de los expertos (ver proceso) Para la autorización de este puesto se tendrá que consultar con la Dirección, Gerencia y Recursos Humano; ya que son los encargados de evaluarlo
Información inherente a los objetivos de la consulta Se requiere más análisis y evaluaciones de contratación de cada empleado, ya que se tiene mucha demanda y a veces se incurren en más gastos debido a la rotación de personal, esto debido a que no se contrata a la persona que se requiere en el puesto.
Desarrollo de la consulta ¿Por qué se requieren contratar debidamente al personal que cumpla con el perfil?
¿Cómo se debe tomar la decisión de contratación?
Realización de la síntesis y exposición de resultados La contratación de un nuevo personal capacitado ayudara a la empresa a satisfacer las necesidades de los clientes, tanto internos como externos, y reducirá la rotación de personal porque se tiene a la persona adecuada en cada puesto. También se evitan gastos.
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