Protocolos De Investigación

¿Como influye la comunicacion padres e hijos en el desarrollo de alguna adicción?

Los adolescentes que tiene una estrecha comunicacion con sus padres tendrán menos tendencia a desarrollar una adicción que los adolescentes con falta de comunicación padres e hijos.

METODO

DISEÑO

Es una investigación experimental con un diseño de dos grupo aleatorios donde participaron Karen Valeria Domínguez de la cruz y Citlalli Fabiola García de la cruz nuestra participación fue voluntaria y con un grupo de menores de edad entre los 12 y los 15 años, que contaron con consentimiento de sus padres, y un grupo de padres con conocimiento previo, los grupos fueron escogidos al azar y con una muestra de 35.

DEFINICION DE VARIABLES

Variable independiente

Desarrollo de una adiccion

Variable dependiente

La comunicación padres-hijo

INSTRUMENTO DE MEDICION

Para la medición de la comunicación entre padres e hijos se utilizó

el Cuestionario de Comunicación Familiar de Barnes y Olson Este cuestionario consta de 20 ítems a los que se responde mediante una escala tipo Likert de 1 a 5 (nunca, pocas veces, algunas veces, muchas veces y siempre). El cuestionario consta de dos escalas: una referida a la comunicación con la madre y otra a la comunicación con el padre. Cada una de ellas se divide en dos subescalas: Apertura a la comunicación y Problemas en la comunicación.

La subescala de Apertura (tanto con la madre como con el padre) analiza la existencia de comunicación fluida entre hijo y madre/padre en la expresión de opiniones («me presta atención cuando le hablo») y sentimientos («le muestro con facilidad afecto»). En nuestro estudio el coeficiente de fiabilidad α de Cronbach, en ambas

escalas, es de .89. La subescala de Problemas (con la madre y el padre) hace referencia a la existencia de dificultades en la expresión de sentimientos entre hijo y madre/padre, respectivamente («me dice cosas que me hacen daño», «tengo mucho cuidado con lo que digo»). El coeficiente de fiabilidad α de Cronbach que hemos obtenido

en estas escalas es de .64 y .66, respectivamente. Para la realización de los análisis que se presentan a continuación, estos cuatro factores se agruparon en un único factor de comunicación familiar. Para ello, en primer lugar se invirtieron las puntuaciones relativas a los dos factores de problemas en la comunicación y, a continuación, se sumaron las puntuaciones tipificadas de los cuatro factores, obteniéndose así una puntuación global.

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