Proyecto Contaminación Ambiental

PROYECTO

“SALVEMOS NUESTRO HOGAR”

Duración: 30 días aproximadamente.

"El saber moral permite al hombre ir madurando ayudándose por la experiencia, la cual, no le sirve para llegar a conceptos universales, pero si le ayuda a buscar un mejor camino para el resto de hombres, ya que no es posible el bien de uno mismo sin el bien de los demás."

Aristóteles

FUNDAMENTACIÓN.

Los problemas de nuestro planeta no son un fenómeno nuevo. La contaminación del aire, de las aguas y del suelo, la destrucción de los bosques y selvas son temas que bombardean constantemente al niño a través de la televisión, las revistas, etc.

Tomando que la Educación Ambiental es un derecho de todos y utilizando como fundamento pedagógico el pensamiento crítico e innovador para una nueva sociedad, deseamos estimular en los niños los valores de solidaridad, igualdad, respeto e identidad. Toda esta actividad invita al compromiso colectivo y no individual. Por ello deseamos involucrar a la comunidad educativa y por su intermedio a toda la sociedad, acerca de la crisis ambiental que afecta directamente nuestra calidad de vida.

Alrededor de este proceso, no sólo se desarrollan sus conocimientos, sino que se desarrollan valores y actitudes que contribuyen en la formación de un niño seguro de su razonamiento, participativo y con un comienzo de autonomía.

Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente o por repetición, cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. En el jardín de infantes debemos enseñarles a los niños que pueden hacer para cuidar su mundo. Requiere un cambio de Hábitos Y Costumbres, un cambio en el Estilo de Vida, y se debe dar una explicación a los niños, desde el nivel inicial, de la necesidad de un esfuerzo, de la necesidad de unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando.

Nosotros, como espejo de nuestros niños, debemos comprometernos a generar actitudes de cuidado y valoración por nuestro ambiente, desde nuestro lugar de ciudadanos responsables y críticos y trasladarlo hacia nuestros alumnos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

• Participar activamente del cuidado del ambiente en el jardín, la casa, el barrio y la cuidad.

• Desarrollar paulatinamente una conciencia ecológica.

• Reconocer los hábitos y conductas que perjudican el medio ambiente y afectan la calidad de vida.

• Conocer y diferenciar cada una de las partes de las plantas, adoptando una actitud de cuidado y respeto hacia las mismas.

• Resolver las situaciones problemáticas planteadas.

• Desarrollar valores de solidaridad, respeto e identidad.

• Participar activamente en las actividades propuestas.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS.

Ciencias Sociales y Naturales.

• Ambiente Natural. Cambios que se registran en el mismo, relacionados con la acción humana. Sus problemáticas (contaminación del agua, del aire y del suelo).

• Formulación de preguntas y anticipaciones sobre los procesos.

• Búsqueda y selección en material impreso de la información requerida.

• Observación de indicadores naturales y sociales que permiten visualizar modificaciones del ambiente natural.

• Valoración y respeto por el ambiente natural

• Actitudes de apertura hacia la indagación sobre la realidad. Curiosidad.

• Valoración de experiencias comprometidas, emocionadas con uno, con los otros y con el ambiente.

Lengua

• Conversación mediatizada y no mediatizada.

• La comprensión y producción de textos orales y escritos.

• Producción individual y grupal de textos sencillos dictados al docente.

• Exploración de diferentes textos de circulación social.

• Búsqueda y selección de la información en diccionarios, enciclopedias, guías, periódicos, libros de cuentos, de información científica, etc.

• Los distintos portadores de textos (libros, historietas, folletos, afiches, murales, carteles, revistas, instructivos, multimedia.

• La defensa de sus propias opiniones y la valoración por las opiniones de los demás.

Matemática.

• Establecimiento de las relaciones de posición: arriba, abajo, atrás, etc.

• Recolección, organización y descripción de datos.

• Exploración en situaciones de azar a través de juegos y situaciones de la vida cotidiana.

• Exploración de longitudes utilizando distintos elementos para mert (convencionales – no convencionales).

Educación Artística.

• La producción creativa con diferentes soportes, producción expresiva y comunicativa.

• Lectura de imágenes simples y reconocimiento de los distintos mensajes expresados y comunicados.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Fomentar:

• La indagación de ideas previas.

• El registro de anticipaciones que realicen los niños.

• Actividades de confrontación con los saberes previos y los nuevos conocimientos.

• Creación de ámbitos que favorezcan el aprendizaje didáctico y dinámicamente.

EVALUACIÓN

Se realizará a partir de:

• Observación Directa.

• Trabajos realizados por los niños.

• Producciones grupales e individuales.

• Conversaciones.

• Exposición de los trabajos realizados en la puerta del Jardín.

ACTIVIDADES

• Indagar saberes previos.

• ¿Qué significa ECOLOGÍA? Búsqueda de un logotipo que identifique a la ecología. Dibujamos el mismo. Video sobre Ecología.

• ¿Dónde se puede conseguir información? (libros, radio, revistas, televisión, internet) Selección de información en forma grupal e individual, en el jardín y en la casa de cada uno.

• Los nenes traerán de sus casas distintos tipos de flores, siempre les advertiremos que se pueden agarrar las del suelo o las compradas, que no es bueno arrancar las de las plantas o árboles.

• Observar las diferencias y semejanzas entre las flores. Observar y aprender los nombres de las parte de una planta.

• Colocar un ramo de flores en agua y otro sin agua, observamos

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