Proyecto De Investigación Ludica
Enviado por HelenGonzalez • 17 de Noviembre de 2014 • 2.434 Palabras (10 Páginas) • 392 Visitas
LÚDICA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
SANTIAGO CALDERÓN QUINTERO
HELEN VANESSA GONZÁLEZ OSSA
CARLOS ANDRES CEBALLOS PARRA
JOHANSON CASTAÑEDA VALENCIA
SAMUEL ANTONIO CALDERÓN ARANGO
NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO E INVESTIGACIÓN
GRADO 11-2
SANTIAGO DE CALI, MAYO
2014
LÚDICA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
SANTIAGO CALDERÓN QUINTERO
HELEN VANESSA GONZÁLEZ OSSA
CARLOS ANDRES CEBALLOS PARRA
JOHANSON CASTAÑEDA VALENCIA
SAMUEL ANTONIO CALDERON ARANGO
PRESENTADO A: MARTHA CECIALIA PEREA
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PENSAMIENTO PEDAGOGICO E INVESTIGACION
GRADO 11.2
SANTIAGO DE CALI, MAYO
2014
Introducción
Este proyecto fue realizado con el fin de mejorar el nivel motivacional y la interacción de los estudiantes del grado 11-2 de la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali, utilizando la Lúdica como estrategia pedagógica para construir una enseñanza de Calidad y obtener un mejor rendimiento de los estudiantes.
Contenido
1. Antecedentes……………………………………………………………………5
1.1. La lúdica un modo de vida ………………………………………………..5-6
1.2. La lúdica: una estrategia que favorece el aprendizaje y la convivencia…7-8
1.3. La lúdica como proyecto de vida de Manizales ………………………….9
1.4. Actividades lúdicas, culturales, deportivas y sociales……………………10
2. Marco conceptual………………………………………………………………11-12
3. Marco contextual ……………………………………………………………13-15
3.1. Características Demográficas de la institución…………………………..13-14
3.2. Misión……………………………………………………………………….14
3.3. Visión ……………………………………………………………………….14
3.4. Escudo………………………………………………………………………14
3.5. Bandera ……………………………………………………………………..15
4. Marco legal ……………………………………………………………………16-17
5. Bibliografía………………………………………………………………………..18
Antecedentes
Sobre la temática de investigación se han realizado varios trabajos, a continuación se citan algunos que le hacen valiosos aportes al presente proyecto. Algunos de ellos son:
1.1 La lúdica un modo de vida.
Descripción
En el medio social sandoneño, es común la tendencia a tratar los conflictos de una manera
agresiva, sin hacer uso del diálogo, la cordialidad, la tolerancia, el respecto, la racionalidad y por eso los conflictos se mantienen latentes con espíritu de venganza. En la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino, se presentan réplicas de este fenómeno que generalmente no se presta mucha atención pero que amerita considerarlo para estudiarlo y presentar alternativas de solución. Siendo el recreo el escenario de las expresiones libres de los estudiantes, se observan manifestaciones de algunos actos de violencia que son los síntomas del problema de la agresividad que dificultan una sana y armónica convivencia.
El juego y la lúdica se convierten en herramientas pedagógicas valiosas para propiciar nuevas alternativas de recreación que contribuyan a solucionar los episodios de violencia y los estudiantes logren modificar su cultura impulsiva por una pacífica e integradora. El presente trabajo denominado “Lúdica del recreo con los estudiantes del grado 6-6 de la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino” apunta a adoptar prácticas alternativas de juego por los estudiantes para disminuir los comportamientos agresivos durante el recreo y generar una sana convivencia, con la asistencia y participación de los docentes. En los recreos de la Institución se observa que algunos estudiantes solo pasean, otros permanecen sentados, la gran mayoría se aglomeran a observar el desarrollo de los campeonatos y los pequeños, en espacios reducidos y en los pasillos juegan bruscamente, de allí que la formulación del presente trabajo es relevante porque tiende a satisfacer la necesidad de implementar la lúdica manifestada en el goce, el disfrute, la recreación, el uso racional del tiempo de recreo, conseguir satisfactores y contribuir a la formación integral y a favorecer la convivencia. Para estructurar el trabajo se recurrió a la metodología de investigación cualitativa y etnográfica, utilizando instrumentos como encuestas a estudiantes, padres de familia y docentes, la aplicación de talleres, diarios de campo y la observación directa, enriquecidos por consultas bibliográficas y medios virtuales. Este escrito contiene los elementos básicos que orientan la investigación así como los resultados y análisis del trabajo de campo
Objetivos generales
Proporcionar espacios y oportunidades de juego y recreación, para que los estudiantes del
grado 6-6 de la institución educativa Santo Tomas de Aquino de la jornada diurna, del municipio de Sandoná-Nariño, valoren y aprovechen el tiempo de descanso entre clases.
Objetivos específicos
Buscar estrategias lúdicas recreativas para que los estudiantes aprovechen en
forma racional su tiempo de descanso inter - clases.
Motivar a los estudiantes a valorar el tiempo de descanso inter - clases para que lo
disfruten en una sana recreación.
1.2. La lúdica: una estrategia que favorece el aprendizaje y la convivencia:
Autores: Grey Alejandra Amaya, Yenni Muñoz Bello, Yeimi Andrea Gómez, Anyela Joanna Mallorca, Carolina Reyes Muñoz y Viviana Andrea Vásquez.
Este proyecto menciona cinco estrategias como base para el logro de los objetivos propuestos. Las estrategias utilizadas son: el reconocimiento del otro, valores en acción, proyectos de aula, ludoteca, talleres a padres.
Teniendo
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