Proyecto: “De México hasta La cañada de la remonta”

Proyecto: “De México hasta La cañada de la remonta”

Escuela

Emiliano Zapata

Docente:

Aníbal Orgániz Texta

Nivel educativo:

Primaria

Grado: 3º.

Fecha: 01/09/2020

Sesiones: 5

Asignatura: Español

Ámbito: Estudio.

Practica social del lenguaje: Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado: Expone un tema utilizando carteles de apoyo,

 (Primer ciclo, tercer ciclo).

Asignatura: la entidad donde vivo: Guerrero.

Competencias que se favorecen: Manejo de la información geográfica e histórica.

Aprendizajes esperados:

•  Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
• Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características, (3° grado).

Asignatura:

Geografía

Tema: Representaciones del espacio geográfico.

Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de los mapas para obtener y conocer información acerca del territorio nacional

 (4° grado)

Productos o evidencias de aprendizaje:

Producto de proceso: mapas, cartel, collage.

Producto de resultado: Mural ubicación geográfica  de nuestra comunidad como parte de una localidad, municipio, región, estado y país.

Momentos

Actividades de aprendizaje

Evidencia e instrumentos

Recursos y sesión.

Apertura:

Exponer ante el grupo el proyecto “Desde México hasta La Cañada de la Remonta” y explicar que las evidencias o productos de aprendizaje serán  de acuerdo a criterios y  desempeño logrado con el  cual serán evaluados, en este caso  con una lista de cotejo que me permita evaluar los aprendizajes esperados.

Rescatar los conocimientos previos de los alumnos realizando un listado de ideas sobre la ubicación de nuestra comunidad como parte de México.

¿Saben cómo se llama la localidad más cercana?

¿Han escuchado como se llama nuestro municipio o cabecera municipal?

¿Saben cómo se llama nuestro estado?

¿Saben cómo se llama nuestro país?

Los alumnos comparten sus ideas a través de una plenaria.

Observar un video *Características del estado de guerrero* https://www.youtube.com/watch?v=vqWtDMv-vBE

Listado de ideas previas.

1 sesión

Papel bond.

Marcadores

Proyector

computadora

Pizarra.

Marcador.

Desarrollo:

Colorear el escudo del estado de Guerrero reconociendo lo que significa, a través de una conversación histórica a grandes rasgos.

Colorear el mapa del estado de Guerrero divido en regiones, resaltando la Costa Grande, a través de una explicación oral de cada región y los lugares, municipios, ciudades y/o algo que la distingue de las demás.

Identificar cada región del estado de guerrero y cada uno de los municipios coloreándolos,  por medio de un rompecabezas de cada región con sus municipios.

Ubicar nuestro municipio-Tecpan de Galeana- en  nuestra región para ubicar también la localidad más cercana-san Luis san pedro- a nuestra comunidad-La Cañada de la Remonta-por medio de un mapa del municipio.

Formar equipos de trabajo para elaborar  un  collage sobre la diversidad general de nuestro estado.

El equipo asignara a un alumno para que sea el que presente lo más relevante del collage por medio de una conversación oral.

Material impreso

Rompecabezas de regiones del estado de Guerrero.

Mapa del municipio de Tecpan de galeana.

Lista de cotejo.

Collage

Lista de cotejo.

Presentación.

Lista de cotejo.

Sesión 2, 3  y 4.

Colores.

Escudo del estado de Guerrero.

Mapa del estado de guerrero dividido en regiones.

Rompecabezas del estado de guerrero.

Mapa del municipio de Tecpan de galeana.

Tijeras

cartulinas

Resistol.

Libros.

Cuaderno

Lápiz.

Cierre y socialización:

Elaboración de un mural con todos los productos elaborados por los alumnos y enriquecido con la ubicación geográfica de cada elemento: país, estado, región, municipio y comunidad.

Realizar la socialización a través de una presentación de la ubicación de nuestra comunidad como parte de un municipio, región, estado y país, por medio de una breve exposición por parte del docente y alumnos con la participación de los padres de familia invitados a esta actividad académica, con la finalidad de estrechar los lazos de comunicación padres e hijos.

El docente y los alumnos realizan una autoevaluación y coevaluación de las actividades realizadas, utilizando una lista de cotejo en la cual valoran el nivel de desempeño logrado.

Mural elementos del estado de Guerrero.

Exposición.

Lista de cotejo.

Sesión 5

Cinta adherible.

Resistol

Marcadores.

Productos anteriores.