Proyecto De Revisión

De Regreso

Propósito: Encarar el momento de reinserción del niño en la vida escolar y del repaso de los aprendizajes

anteriores, como un momento más de aprendizaje. Utilizar los materiales que el niño/a conserva del año anterior como medio de recordar lo aprendido desde la perspectiva del autoaprendizaje. Generar un espacio de aparición de nuevos vínculos en atención a los cambios que los niños sufren en sus preferencias afectivas durante las vacaciones.

Objetivo: Promover la integración de los niños/as luego del receso escolar.

Encarar el período de repaso de los aprendizajes del año anterior.

Programar, juntamente con los alumnos los temas de trabajo posteriores.

Tema Transversal La integración con los pares como medio de abordar tareas.

La participación como forma de emitir opinión.

La pertenencia al grupo como requisito para la consolidación de la propia identidad.

Responsables: Docentes, niños/as, padres.

Duración: Aproximadamente 30 días.

Materiales: Las carpetas del año anterior. Textos, afiches, mapas, planos.

Fundamentación: Este proyecto es como una bienvenida para los alumnos, para volverlos a contactar con sus experiencias y actuaciones

del año anterior como un modo de ir integrando los saberes.

Los contenidos como expresión del caudal cultural, van re-perfilándose y ajustándose en tanto la capacidad del niño para

aprehenderlos se ajusta y perfecciona.

Esto motiva al niño ya que re-descubre lo que sabe con óptica de su mente nueva, la que sin su intervención se ha perfilado como resultado del crecimiento y de los incentivos del medio.

El desenvolvimiento de las acciones de los temas transversales, acentúan la reflexión de los niños en torno al hecho de la reinserción escolar, la responsabilidad por los trabajos y el aprendizaje, la conciencia del esfuerzo en la evocación de conocimientos adquiridos.

CONTENIDOS

LENGUA MATEMÁTICA CS. NATURALES CS. SOCIALES EJE ÉTICO EVALUACIÓN

La conversación espontánea. Turnos de intercambio. Signos lingüísticos y paralingüísticos en la conversación. Su interpretación. Fórmulas sociales en contextos más formales. Apertura y cierre de diálogos formales. Consigna seriada. Cuestionario. Narración y renarración.

Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel.

Soportes y potadores de textos en situaciones cotidianas y escolares. Libros. Paratexto. Lectura global y análisis.

Hecho y opinión. Relaciones semánticas. Correlación verbal.

Tipos de mensajes escritos. Estrategias de escritura. Escritura y convenciones. Números naturales. Suma , resta, multiplicación, división. Propiedades.

Sistema de numeración posicional. Reglas de escritura y de lectura.

...