Proyecto: “El mono silabo.”

Proyecto:

“El mono silabo.”

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Docentes:

• Cecilia Cisana.
• Fabiana Mitre.

FUNDAMENTACIÓN:

El aprendizaje de la lectura y  la escritura es uno de los aprendizajes más difíciles a que se va a someter un niño de seis años, por lo que necesita de cierta madurez en diferentes áreas para llevar a cabo dicho aprendizaje. Si no existen las condiciones necesarias para enfrentarlo el niño estará expuesto al fracaso, miedo, ansiedad, frustración que atentarán contra el éxito de su aprendizaje;  no solo de la lectoescritura sino en el resto de las áreas de conocimientos.

La lectura requiere de un proceso de aprendizaje, y como tal se logra a través de un proceso gradual en el que se va adquiriendo cada vez mayor experiencia. La lectura no es inherente al cerebro humano, sino que debe ser aprendida y automatizada, para ello además de las actividades diarias del corriente escolar se trabajara con material audiovisual semana tras semana correspondiéndolo con el trabajo áulico.

Este material audiovisual correspondiente al Mono silabo en su primer video muestra imágenes y juega cantando las 5 vocales para luego combinarlas con las consonantes. En cada video de las consonantes, primero presenta la letra, objetos que comiencen y lleven la letra; segundo muestra como suena dicha letra combinada con cada una de las vocales y ejemplifica; por ultimo propone leer tres oraciones, las muestra en la pantalla, resalta cada silaba y las lee detenidamente para que los niños puedan hacerlo también.

Estos videos trabajan de una manera muy dinámica y divertida como también llamativa y entretenida que muy fácilmente lograran captar la atención y entusiasmo de los niños.

La adquisición de la lecto escritura es fundamental en el primer grado, para de este modo adquirir mayores y mejores conocimientos, desarrollar habilidades mentales y sobre todo estimularlos en el estudio y ganas de seguir aprendiendo durante el resto de su vida.

OBJETIVO GENERAL

• Desarrollar  estrategias  mentales  que permitan adquirir la lecto escritura de manera que el alumno logre desenvolverse con fluidez en la lectura y escritura de la vida cotidiana.

  OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Generar en los niños el interés en la adquisición de la lectura.
• Motivar sobre la importancia de la utilización de la escritura para comunicarnos.
• Comprender la importancia que tiene la lectura y escritura para el aprendizaje.
• Estimular a través de actividades audiovisuales y escritas  la adquisición de la lectura.
• Valorar la escritura como instrumento para el aprendizaje.
• Afianzar la escritura con ejercicios sencillos y graduados.
• Posibilitar que cada alumno logre leer sus propios escritos sin dificultad alguna.
• Lograr la escucha comprensiva correspondiendo grafema fonema.
• Respetar los turnos de habla dentro del círculo áulico.
• Mejorar la pronunciación de palabras equivocadas.
• Leer de forma corrida sin dificultades, incluyendo los grupos consonánticos como fr, fl, pr, pl etc.

SITUACIÓN AÚLICA:

Los alumnos de primer grado ingresaron a la escuela primaria sin muchas de las nociones básicas; como distinguir letras de números, sin lograr escribir su propio nombre por lo que fue conveniente buscar una mejor alternativa para motivarlos y acelerar la adquisición de la lecto escritura.

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