Proyecto Pedadogico

2. Componentes del proyecto pedagógico solidario

CONCEPTOS CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN CONCEPTO

PRINCIPAL LO QUE MÁS ME GUSTA

CONTEXTUALIZACIÓN

Y CONCEPTUALIZCIÓN DEL PAPS Escollos sociales

Desafíos humanitarios

Despertar ético, político y pedagógico

Reconstrucción de las comunidades humanas

Aprendizajes integrales

Universidad comunitaria

Educación integral

Liderazgo social

Mega universidad

Estrategias de participación

Investigación Contexto Social

Metas con sentido social

Instituciones educativas.

Territorio nacional.

Proyección pedagógica

Internacionalización de la educación

Espacios de participación Educación Integral, con una contextualización de la realidad La reflexión humanitaria que irradia el texto.

COMPONENTE ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO UNISUR

Metodología de universidad abierta y a distancia.

Alta política universitaria

Dirección estratégica

Gestión, conformación y ejecución.

Asistencia y apoyo técnico a la gestión

Autonomía universitaria

Reglamento

Uso de las TICS

Proyecto publico integral

Formación integral

Ética ecológica

UNAD red intencional para crear condiciones de innovación y el desarrollo de las ciencias, las profesiones, las ocupaciones y las artes.

Metasistemas

Enfoque sistémico organizacional

Naturalidad social. Constitución política.

Innovación pedagógica.

Componente organizacional de la UNAD por medio de un meta sistema.

Construcción de los principios y reglamentos que rigen la universidad.

El currículo contextualizado e interdisciplinar.

El ser humano integral, sin permitir la ruptura del sistema educativo, en la formación holística del hombre. Meta sistema. La posibilidad de que de una manera didáctica podemos visualizar la evolución organizacional de la universidad y de su función logística y de gestión, como piedra angular de los criterios del meta sistema.

COMPONENTE ACADÉCO CULTURAL Columna vertebral o hilo conductor de la razón de ser de la Universidad.

Espacio específico de la cultura.

Integración curricular

Creación constructiva del conocimiento.

Metodología investigativa y explicativa.

Procesos de selección, organización, articulación y secuenciación de núcleos temáticos, núcleos problemáticos.

La formación socio-humanística

La formación investigativa

La formación telemática

La formación económico-administrativa.

La proyección social

Formación profesional, ética, científica y personal

Transformación comunitaria a nivel local, regional y nacional.

Comprensión del entorno social. A todos los espacios educativos, laborales, económicos, políticos, porque es en la cultura en donde se encuentra la identidad de un pueblo.

El currículo interdisciplinar, debe formar un ser que supere las nuevas problemáticas de deshumanización, en que vivimos.

La formación integral que sea una brecha significativa a la nueva expectativa de la solidaridad, con impacto social. Formación Integral con impacto social. La visión, misión y filosofía que tiene la universidad para provocar un aporte significativo a partir de la interdisciplinariedad, del currículo y de la formación integral, propiciando espacios sociales de construcción comunitaria, ya sea local, regional o nacional.

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO Conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del que hacer de la universidad

Intercesión de lo pedagógico y lo académico a partir del aprendizaje

Enfoque epistemológico, critico-social e interpretativo

Aprendizaje autónomo y mediaciones pedagógicas.

Reestructuración de los roles pedagógicos.

Consejería académica

La evaluación Integral

Didáctica del aprendizaje.

A todo los contextos educativos y formativos para aumentar la calidad educativa.

El aprendizaje, conmutativo, desde el contexto social, y con fines de formación integral en todos los espacios escolares.

El enfoque propuesto debe ser aplicado a todos los espacios de deliberación temática, con el fin de ir haciendo caminos de saberes a planteamientos polémicos.

La didáctica es una de las herramientas innovadoras para el modelo pedagógico de hoy, que es fomentar un aprendizaje para la vida, útil para la sociedad

Educación abierta, es decir asequible al debate, la deliberación respetuosa, utilizando los medios de comunicación de manera constructiva, que eliminen las fronteras imaginarias del hombre Es indudable que los conceptos de la lectura nos hace pensar cual grandes son las posibilidades del conocimiento, a través de un modelo pedagógico incluyente, mediante didácticas atractivas como el uso de la TICS, abiertos y sobre todo asequibles a una sociedad como la nuestra.

COMPONENTE

TECNOLÓGICO CONTEXTUAL Es un saber para saber hacer.

Aplicación de las ciencias a los procesos que el hombre realiza

Mediación pedagógica, implica medios tecnológicos

Formas de expresión humana.

Las TICS

Nuevos lenguajes de comunicación que facilitan la construcción social.

Medios predominantes en la sociedad del conocimiento

Facilitan el aprendizaje

Son objeto de estudio Es

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