Psicologia

análisis de la educación secundaria bolivariana.

educación secundaria bolivariana (liceo bolivariano, de 1° a 5° año; y escuela técnica robinsoniana y zamorana, de 1° a 6° año). entre los 12 y 19 años de edad.se sigue manteniendo la división clasista de “…y permitiéndoles su incorporación al proceso productivo social, al mismo tiempo que los orienta para la prosecución de estudios superiores.” el liceo bolivariano para los que van para la universidad y las escuelas robinsoniana y zamorana, para los que van a trabajar. es necesario romper este paradigma de la iv república, que no es otra cosa que la división clasista y algo más se sigue dividiendo nuestra sociedad en trabajadores manuales e intelectuales. esta educación debe ser igual para todos, y aquí simón rodríguez en luces y virtudes sociales 1840, nos señala como:piénsese en las cualidades que constituyen la sociabilidad, y se verá que, los hombres deben prepararse al goce de la ciudadanía, con 4 especies de conocimientos: por consiguiente, que han de recibir 4 especies de instrucción en su 1. y 2. edad.

liceos bolivarianos

el liceo bolivariano es un programa bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana, siendo sus principales objetivos: garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social; extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del adolescente y joven entre los doce y dieciocho años, priorizando la población rural, indígena y de frontera; y articular el liceo bolivariano con el sistema de producción de bienes y servicios, a través de elaboración de proyectos educativos productivos y sustentables con pertinencia sociocultural

el perfil curricular que estructura al pensum respectivo responde a la concepción integral de la educación 20% como continuo humano.

el nuevo programa bandera cubre la atención integral de educación bolivariana a la población objetivo, correspondiente a la continuidad de formación del nuevo republicano entre la escuela bolivariana y la universidad bolivariana, con salida profesional intermedia como la de técnico medio.

las escuelas técnicas robinsonianas.

tiene como base fundamental la diversificación de la educación del joven y la joven, con incidencia en el sector productivo y con prioridad en el desarrollo de las escuelas granjas y escuelas técnicas, comerciales, industriales y agropecuarias. se avanza en la pertinencia social de las mismas y en la redefinición de su esencia y propósito como soportes de su reactivación. a través de ella se articula la educación y la investigación con el sistema de producción de bienes y servicios, de tal manera que contribuyan a consolidar la formación en el trabajo para la producción.

la refundación de las escuelas técnicas

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