¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de incluir recursos tecnológicos en procesos de enseñanza-aprendizaje?

¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de incluir recursos tecnológicos en procesos de enseñanza-aprendizaje?

Una de las principales cosas a tener en cuenta a la hora de incluir o implementar recursos tecnológicos dentro de los procesos educativos es analizar el contexto, ya que partiendo de ahí podemos identificar qué  recursos o circunstancias  pueden ser obstaculizadores o facilitadores para los procesos de enseñanza y aprendizaje, no se puede pretender incluir recursos de la noche a la mañana sin hacer un debido proceso, procesos cuyo direccionamiento incluyan el análisis de las distintas realidades de los actores del contexto.

Es de vital importancia tener en cuenta el papel que puede tener el marco social y cultural dentro del ámbito de las tecnologías, el docente en cierta manera y en lo más posible debe tratar de ser empático e inclusivo a la hora implementar estrategias que requieran recursos tecnológicos.

¿Cree que las modalidades de formación emergentes a partir del uso de las TIC pueden articularse de manera provechosa en las actividades de formación tradicionales?

El educador debe verse dentro de lo social, que quiere decir, que su función está encaminada directamente a la transmisión de los conocimientos, la formación de habilidades y las formas de potenciar las mismas ¿Pero qué tiene que ver esto con las tic? Mucho, las modalidades de formación que han hecho uso de las tic desafortunadamente se han quedado bastante cortas, en el sentido en el que en gran parte de los casos, se cree que estas herramientas son las que constituyen y direccionan la formación del individuo cuando es lo más lejano de la realidad, estas herramientas son facilitadoras del aprendizaje, no son nada por sí misma, el marco de la formación conlleva a más que el implementar una herramienta, significa que también es necesario conocer las expectativas, necesidades e intereses del alumnado ¿Puede ser provechosa una clase haciendo uso de las tic sin un adecuado direccionamiento de las mismas? Lo dudo, por eso se requiere que las tecnologías de la información y comunicación sean vistas como deben verse, como herramientas que se pueden articular a las actividades de formación tradicionales pero que no las sustituyen, es decir, sí que se pueden y se deben utilizar e implementar pero sin dejar de lado el roll que debe cumplir el maestro o instructor.

¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de pasar de la tiza al tablero digital?

Como lo mencioné anteriormente hay que determinar las condiciones del contexto, haciendo esto ya pasaríamos a revisar vuestras habilidades en el ámbito pedagógico, en la utilización y manejo de recursos y la forma en cómo se acogen estas estrategias por parte del alumnado.

Es necesario que tanto estudiante y docentes  conozcan y desarrollen sus potencialidades, partiendo de ahí desarrollar conjuntamente metodologías y didácticas que hagan que el proceso de pasar de tiza al tablero digital no se haga un problema para el aprendizaje sino que estas herramientas cumplan con su objetivo final que es el de facilitar los procesos de  enseñanza.

...