Que Hemos Aprendido A Lo Largo Del Tiempo Con Los Niños

¿Qué hemos aprendido al trabajar con grupos de niños?

1. A partir de los productos finales (esquemas y ensayos) de los cursos Observación y Práctica Docente III y Taller de Diseño de Actividades Didácticas I, analizar los problemas que han enfrentado al trabajar con los niños, en particular para: planear las actividades, organizar al grupo, establecer un ambiente de orden, comunicarse con los alumnos, manejar los propósitos de la educación preescolar, desarrollar actividades didácticas, seleccionar y usar materiales educativos, conocer a los niños del grupo y darles atención diferenciada, responder a imprevistos y conflictos, así como distribuir y aprovechar el tiempo.

2. Organizar en un esquema los problemas detectados, a fin de diferenciar las causas que los provocaron y como repercutieron en el trabajo de niños y maestra, e identificar los retos para darles atención adecuada así como los apoyos que requieren para atenderlos.

Problemas Causas. Repercusiones. Retos. Apoyos.

Falta de interés en la actividad a realizar

Inasistencias

Lograr un ambiente ordenado El tema no era nuevo para ellos ya lo habían visto

Varios de los niños estaban enfermos

La maestra nueva con la que estaban nunca establecio reglas Los niños estaban distraídos, no querían trabajar, se volvió una actividad sin sentido

No podía completar mis actividades por que los niños estaban atrasados

Los niños eran desordenados, no hacían caso a las indicaciones Modificar la actividad para darle mayor sentido y encontrar el interés

Lograr que todos los niños terminaran el proyecto a la par y se pusieran al corriente

.

Poner reglas , captar mejor la atención de los niños Material vistoso

Apoye a los niños más atrasados ayudándolos con ciertas tareas en mi casa.

Desarrollo:

Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica.

Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones.

Aprendizaje:

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes

...