Que cada alumno acceda al trabajo de todos los grupos, realizando una evaluación crítica, con el fin de enriquecer su propia formación.

EVALUACIÓN DEL EJERCICIO 9

Objetivos:

• Que cada alumno acceda al trabajo de todos los grupos, realizando una evaluación crítica, con el fin de enriquecer su propia formación.
• Que el grupo se vea enriquecido para la realización de la versión 2 del Ejercicio 9 a través de la visión que le aporten sus propios compañeros y de ver los trabajos de todos.

Desarrollo del ejercicio:

El trabajo se realiza INDIVIDUALMENTE. Se trata de ver la totalidad de las presentaciones, y tomar TRES trabajos que se le asignan para revisarlos con un sentido crítico.

Recuerden que al efectuar la tarea no debe pensarse en “quedar bien con los compañeros” dejando pasar los errores. A cada grupo deben resultarle útiles las críticas que le realicen sus compañeros, para mejorar su trabajo. Cuanto más COMPLETAS, ESTRICTAS y RIGUROSAS sean las críticas, mayor será la utilidad para el grupo evaluado.

Esta evaluación crítica debe ser sintética, por lo que deben rescatarse los conceptos esenciales y jerarquizar la información que desea transmitir, debiendo redactarse con lenguaje profesional y utilizando el vocabulario técnico apropiado.

En cada trabajo debe identificarse claramente en el ENCABEZAMIENTO, el nombre y apellido del alumno que está realizando la evaluación y del grupo que está siendo evaluado. El ejercicio debe realizarse sobre ESTA MISMA PLANTILLA, borrando toda la presentación que se halla dentro de este recuadro.

Los tres archivos que ha de subir cada alumno a su carpeta individual de Taller deben llamarse:

Ej9 – Apellido evaluador – GRUPO EVALUADO   (ejemplo: Ej9 – Pérez – GRUPO 13)

y deben ser subidos en la carpeta individual de cada uno indefectiblemente el día indicado por la Tutoría ya que de eso depende el trabajo de los demás compañeros.

1- ¿Se han respetado todas y cada una de las pautas y consignas (formales y de contenido) del enunciado del ejercicio y de las respuestas dadas por la Tutoría en el Foro del Ejercicio? Identificar clara y detalladamente cuáles no han sido respetadas.

……

2- ¿Transmite la información necesaria para que el decisor tome la determinación de llevar el proyecto adelante?

……

3- ¿Resulta comprensible lo esencial del problema y del proyecto que se propone? ¿Está presentado completo y en todos sus puntos esenciales?

……

4- ¿El diseño es apropiado y claro para quien está dirigido? ¿Se perciben los conceptos esenciales a simple vista?

……

5- ¿Se ha utilizado un lenguaje técnico/profesional apropiado para presentar el problema y el proyecto ante un decisor que puede no ser un técnico en la materia?

...