Reto 3 | ¿Qué modelo educativo es mejor? |
Nombre | LESLEY RENEÉ SÁNCHEZ JUÁREZ | Matrícula | 21033055 | Fecha de elaboración | 15 DE JULIO DE 2022 |
Modelo seleccionado |
Gamificación.
| Propósito |
Carrera de cuentos. Narración de cuentos desarrollando la imaginación, confianza, paciencia, trabajo en equipo y respeto utilizando el tono de voz y entonación necesaria para hacerse comprender y escuchado.
| Características |
Por equipos pequeños de 3 a 4 personas.
Se les dará un tema los niños comenzarán a narrar un cuento de manera improvisada con el tema mencionado por el docente, siguiendo la secuencia de su compañero y complementando entre sí, tomando su turno para hablar, frente a sus compañeros.
Se les dará un juguete. imagen como base para comenzar su narración, al final se harán preguntas simples del cuento creado por el equipo a los compañeros que escucharon está narrativa.
El equipo con la historia más congruente recibirá un premio, que será la visita al Centro de Ciencias Explora.
| Etapas ¿Qué harías y en qué momento llevarías a cabo cada paso? |
Los equipos tendrán fechas diferentes para que puedan ser escuchados y no resulte ser cansado para sus compañeros, con un tiempo determinado para que haya un inicio, desarrollo y cierre del cuento, en el tiempo marcado, el moderador será el docente quién apoya en dirigir de quién es el turno de complementar la parte de su compañero, por lo que habrá que tener mucha comprensión del compañero anterior para dar continuidad en la historia.
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Asignatura y nivel educativo |
Lengua natal, Segundo grado de primaria.
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Aprendizajes o competencias a trabajar |
- Comunicación lingüística y asertiva
- Interacción social.
- Expresión oral.
- Improvisación.
- Sentido de iniciativa.
- Escucha activa.
- Autoestima.
- Control personal.
- Trabajo en equipo.
- Concentración.
- Creatividad.
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Contenido temático ¿Qué temas y subtemas se revisarán? (Enlista al menos 3) | - Literatura.
1.1 Literarios / no literarios. - Cuentos .
2.1. Desarrollo 2.2. Características. 2.3. Elementos. - Narrativas.
3.3 Tipos de narrativos. |
Actividades ¿Qué actividades realizan los estudiantes? (Describe el menos 3) | - De acuerdo al calendario escolar pasarán una cantidad de equipos por semana tratando que sean máximo dos equipos en una clase.
- El equipo correspondiente al día pasará al frente, se les dará el tema a improvisar junto con una imagen o juguete que represente el tema, mientras los demás alumnos estarán atentos a la historia, siendo el público.
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- Comenzarán la narrativa a quién se le haya dado la imagen, creando un cuento de manera improvisada, será por turnos para poder hablar , estos turnos los seleccionará el docente al azar, para que todos mantengan una concentración y puedan seguir el hilo de la historia.
- EL Docente será moderador, en marcar los pasos de la historia como inicio, desarrollo y cierre.
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- Se hará preguntas a sus compañeros espectadores con respecto al cuento, si pudieron escucharlo, entenderlo y si tenía sentido cada complemento de la historia.
- El docente tendrá sus anotaciones y analizará al equipo
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Recursos que servirían para presentar el contenido ¿qué recursos necesitarás para propiciar el aprendizaje en los estudiantes? (Describir al menos 3 recursos, su tipo y sobre qué trataría) | - Auditorio, espacio dónde puedan sentir esa presencia de estar frente a un público expresando ideas , que son creadas con la imaginación.
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- Elementos de apoyo, imágenes o juguetes que los hagan sentir seguros y enfocados al momento de tenerlos en sus manos a la hora de ir complementando el cuento.
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- Playera del mismo color para sentir esa integración con el equipo.
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Evaluación ¿cómo y en qué momentos evaluarías a los estudiantes? | Se analizará diversos puntos para la evaluación final, y seleccionar al equipo ganador. - Que la información que se brindó en clase, haya sido recibida de manera correcta con un aprendizaje de la misma óptimo reflejándose al momento de hacer la dinámica.
- La congruencia en la historia por equipo.
- Entonación fuerte y clara.
- Trabajo en equipo.
- Compresión por parte del grupo.
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