RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME DEL TEST DE FACTOR G DE INTELIGENCIA DE CATELL 2 -3
Enviado por edith.puma • 3 de Diciembre de 2020 • Apuntes • 490 Palabras (2 Páginas) • 130 Visitas
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RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME DEL TEST DE FACTOR G DE INTELIGENCIA DE CATELL 2 -3
Curso: Docente:
Trabajo a evaluar: Fecha:
INDICADORES/ DESEMPEÑO | EXCELENTE ( 5 puntos) | REGULAR ( 4 puntos) | POR MEJORAR ( 3 puntos) |
PRESENTACIÓN Y FORMALIDAD | Presenta su trabajo, respetando el manual de redacción UPN, respeta el formato de informe brindado en clase. | Presenta su trabajo, utilizando parcialmente el manual de redacción UPN, respetando parcialmente el formato de informe brindado en clase. | Presenta su trabajo sin tener en cuenta el manual de redacción UPN, ni respetando el formato de informe brindado en clase. |
ORTOGRAFÍA Y LENGUAJE | Presenta su informe respetando las reglas ortográficas, sin ningún error ortográfico, sigue reglas gramaticales del español, lenguaje técnico-formal apropiado. | Presenta su informe respetando parcialmente las reglas ortográficas, con algunos (>5) erros ortográficos, siguiendo parcialmente reglas gramaticales del español y lenguaje técnico-formal apropiado. | Presenta su informe sin respetar las reglas ortográficas, mayor cantidad de errores (<10) ortográfico, no sigue reglas gramaticales del español, su lenguaje no es técnico- ni formal. |
TABLAS Y GRÁFICOS | Presenta su informe con los cuadros del resultado cuantitativo. | Presenta su informe con los cuadros del resultado cuantitativo parcialmente. | Presenta su informe sin los cuadros del resultado cuantitativo. |
CONTENIDO INTEGRADO EN LA INTERPRETACIÓN DE RESUALTADO | Respeta las pautas brindadas por el docente en relación a la integración los resultados, redactando ambos test la interpretación de forma coherente con los resultados cuantitativos. | Respeta parte de las pautas brindadas por el docente en relación a la integración los resultados, redactando ambos test la interpretación de forma coherente con los resultados cuantitativos. | Respeta de forma mínima las pautas brindadas por el docente en relación a la integración los resultados, redactando ambos test la interpretación de forma coherente con los resultados cuantitativos. |
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