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RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME DEL TEST DE FACTOR G DE INTELIGENCIA DE CATELL 2 -3


Enviado por   •  3 de Diciembre de 2020  •  Apuntes  •  490 Palabras (2 Páginas)  •  130 Visitas

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RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME DEL TEST DE FACTOR G DE INTELIGENCIA DE CATELL 2 -3

Curso:                                                                                                        Docente:                        

Trabajo a evaluar:                                                                                 Fecha:

INDICADORES/ DESEMPEÑO

EXCELENTE ( 5 puntos)

REGULAR  (  4 puntos)

POR MEJORAR ( 3 puntos)

PRESENTACIÓN Y FORMALIDAD

Presenta su trabajo, respetando el manual de redacción UPN, respeta el formato de informe brindado en clase.

Presenta su trabajo, utilizando parcialmente el manual de redacción UPN, respetando parcialmente el formato de informe brindado en clase.

Presenta su trabajo sin tener en cuenta el manual de redacción UPN, ni respetando el formato de informe brindado en clase.

ORTOGRAFÍA Y LENGUAJE

Presenta su informe respetando las reglas ortográficas, sin ningún error ortográfico, sigue reglas gramaticales del español, lenguaje técnico-formal apropiado.

Presenta su informe respetando parcialmente las reglas ortográficas, con algunos (>5) erros ortográficos, siguiendo parcialmente reglas gramaticales del español y lenguaje técnico-formal apropiado.

Presenta su informe sin respetar las reglas ortográficas, mayor cantidad de errores (<10) ortográfico, no sigue reglas gramaticales del español, su lenguaje no es técnico- ni formal.

TABLAS Y GRÁFICOS

Presenta su informe con los cuadros del resultado cuantitativo.

Presenta su informe con los cuadros del resultado cuantitativo parcialmente.

Presenta su informe sin los cuadros del resultado cuantitativo.

CONTENIDO INTEGRADO EN LA INTERPRETACIÓN DE RESUALTADO

Respeta las pautas brindadas por el docente en relación a la integración los resultados, redactando ambos test la interpretación de forma coherente con los resultados cuantitativos.

Respeta parte de las pautas brindadas por el docente en relación a la integración los resultados, redactando ambos test la interpretación de forma coherente con los resultados cuantitativos.

Respeta de forma mínima las pautas brindadas por el docente en relación a la integración los resultados, redactando ambos test la interpretación de forma coherente con los resultados cuantitativos.

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