RECONSTRUIR LA INNOVACIÓN PARA SEGUIR PELEANDO POR LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN

RECONSTRUIR LA INNOVACIÓN PARA SEGUIR PELEANDO POR LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN

“ESCUDERO”

LA AVENTURA DE INNOVAR

“CARBONELL”

¿QUE ES INNOVAR?

Innovación educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo mecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al peso de la inercia. Supone, pues, una apuesta por lo colectivamente construido como deseable, por la imaginación creadora, por la transformación de lo existente. Innovación equivale, a un determinado clima en todo el sistema educativo que, desde la Administración a los profesores y alumnos, propicie la disposición a indagar, descubrir, reflexionar, criticar…cambiar.

Un conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente – explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo.

¿POR QUÉ INNOVAR?

-Se trata de una realidad práctica, social y personal.

- Debe evitar ser aunado a las «Causas pérdidas». Así son denominadas las nuevas reformas, ya que no son objetivas del todo.

- Por La diversidad y al clima social, a las relaciones y convivencia en los centros, particularmente los de Secundaria, aunque también algunos de Primaria sitúan dos en las zonas más marginales social, cultural y económicamente hablando.

- Existen alumnos con necesidades especiales.

- La innovación forma parte de un sistema global y sobre todo en las tecnologías aplicadas a la educación. - la renovación es en gran medida un discurso, una práctica de pensamiento y lenguaje, un tono y modo de hablar de la realidad que es y de la realidad que debería ser.

-Porque para “educación de calidad” toda mejora requiere un cambio depende de la comprensión del problema que implica el cambio en la práctica y del desarrollo de las estrategias correspondientes para producir reformas ventajosas”.

- La innovación sin avance es igual a una rutina.

-Concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje se encuentran instaladas en el más rancio conservadurismo.

- Permite establecer relaciones significativas entre distintos saberes de manera progresiva para ir adquiriendo una perspectiva más elaborada y compleja de la realidad.

- Trata de convertir las escuelas en lugares más democráticos, atractivos y estimulantes.

- La innovación hace que afloren deseos, inquietudes e intereses ocultos —o que habitualmente pasan desapercibidos— en el alumnado.

¿CÓMO INNOVAR?

-Transformando lo existente.

-Innovar el clima en todo el sistema educativo desde:

-Administración a los profesores alumnos,

-Administración a los alumnos

-Así propiciando la disposición a indagar, descubrir, reflexionar, criticar…cambiar.

-Viendo las necesidades en las que nos encontramos, ya que hay muchas necesidades.

-Haciendo redes de colaboración, de acuerdo a nuestro entorno, acuerdos y compromisos.

-Hacer un cambio a la mejora.

-Ser un profesor comprometido.

-Tener relaciones positivas que nos permitan ser más innovadores, así involucrarnos en redes de intercambio, siempre teniendo en cuenta el contexto en el que nos encontramos.

-Para hacer algo innovador tiene que ser algo interesante.

-Nunca perder de vista nuestro objetivo de innovar.

-Tener en cuenta los recursos que están a nuestro alcance.

-Organización adecuada.

-NO confundir la innovación con la moda.

-La innovación si no avanza retrocede y se convierte en un conflicto que a su vez, se vuelve una rutina.

¿DÓNDE INNOVAR?

En las escuelas en las reformas educativas. -  Ya que existe una crisis en las escuelas y en las refirmas educativas, ya que solo están concentrados en el interés social

Barth (1999) Hace unos años quizá., lo más preocupante es que la escuela este perdiendo crédito hacia afuera, sino que, además este perdiendo hacia adentro, en lo que perteneced el núcleo mismo, de su compromiso, y credencia en la transformación y social.  

En las escuelas o instituciones. - Menciona que se está relacionando la “modernización” con la innovación. Innovar no es llenar las aulas de ordenadores, realizar salidas al entorno, cultivar un huerto o realizar talleres son con frecuencia meros diseños que adornan el paisaje escolar, pero que no modifican en absoluto las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje instaladas en el más rancio conservadurismo.

CONDICIONES PARA INNOVAR

Redes de colaboración: entorno, acuerdos y compromisos.

Conocimientos: educación y formación.

Recursos materiales: suficientes versátiles.

Vinculación con las necesidades: organización, participación activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje, creando su propia experiencia.