RELACIÓN ENTRE FACTORES DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE COMUNICACION EN NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA EN LAS ZONA URBANO MARGINAL DEL DISTRITO DE JAÉN, CAJAMARCA - 2011.

TESIS

RELACIÓN ENTRE FACTORES DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE COMUNICACION EN NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA EN LAS ZONA URBANO MARGINAL DEL DISTRITO DE JAÉN, CAJAMARCA - 2011.

REQUISITO PARCIAL PARA OBTENER GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

AUTORES:

Br. GARCÍA RAMÍREZ, AGUSTINA

Br. NUÑEZ DELGADO, TERESA DE JESUS

Br. SIGÜEÑAS RAMOS, DELIA CRISTINA

ASESOR:

Mg. CIEZA DELGADO, ANDERSON HUGO

Trujillo – PERÚ

2011

DEDICATORIA:

Dedicamos este trabajo de tesis a nuestros padres, nuestros hijos y quienes forman parte de nuestra vida, que han estado en todo momentos brindándonos, su apoyo y su valioso tiempo.

También a nuestro asesor de tesis Mg. CIEZA DELGADO, Anderson Hugo, por su valiosa asesoría, por todos los conocimientos que compartió con nosotros, y el tiempo dedicado a esta tesis.

Los queremos mucho:

Agustina, Teresa de Jesús y Delia Cristina.

AGRADECIMIENTO

A Dios por su inmenso amor y darnos la fuerza necesaria para lograr nuestras metas. Agradecemos a los directores de las Instituciones Educativas que nos apoyaron en la aplicación de los instrumentos para el desarrollo de la tesis.

Reconocimiento especial al Rector Fundador de la Universidad César Vallejo, Dr. César Acuña Peralta, por su desprendimiento a favor de la educación y de la cultura del país y por brindarnos la oportunidad de realizar nuestros estudios de postgrado; a cada uno de los docentes de esta Casa de Estudio, prestigiosos profesionales, que enriquecieron con sus acertados y sabios consejos, nuestra formación personal y profesional como maestros comprometidos e identificados con la organización institucional.

A nuestro Asesor: Mg. Anderson Hugo Cieza Delgado, por sus valiosos aportes y orientaciones que fueron fundamentales para la culminación del presente trabajo de investigación.

LAS AUTORAS

PRESENTACIÓN

Señores miembros del jurado cumpliendo con las disposiciones legales vigentes, establecidas en el reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Educación y Escuela de Postgrado de la Universidad “César Vallejo”, presentamos la tesis titulada “Relación entre factores del desempeño docente y el logro de aprendizajes en el área de comunicación en niños y niñas del segundo grado de primaria en la zona urbano marginal del distrito de Jaén, Cajamarca - 2011”, para la obtención del grado académico de Magíster en Educación, con Mención en Docencia y Gestión Educativa .

La presente tesis constituye la consolidación y afirmación del desarrollo profesional en la línea de investigación, por lo que esperamos que el presente trabajo sea de vuestra satisfacción y amerite su aprobación; sin embargo como todo trabajo humano es factible de ser mejorado, las sugerencias recibidas servirán para mejorar esta investigación.

Jaén, diciembre del 2011

Br. García Ramírez, Agustina Br. Núñez Delgado, Teresa De Jesús

Investigadora Investigadora

Br. Sigüeñas Ramos, Delia Cristina

Investigadora

ÍNDICE

Pág.

Dedicatoria. ii

Agradecimiento. iii

Presentación. iv

Índice v

Resumen. viii

Abstract. ix

Introducción. x

CAPÍTULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Planteamiento del problema. 13

1.2 Formulación del problema. 17

1.3 Justificación. 17

1.4 Limitaciones. 18

1.5 Antecedentes. 18

1.6 Objetivos. 21

1.6.1 General. 21

1.6.2 Específicos. 21

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 Factores de desempeño docente 23

2.1.1 Actitud 23

2.1.1.1 Compromiso 26

2.1.1.2 Conducta 29

2.1.1.3 Disposición 31

2.1.2 Metodología de la enseñanza 32

2.1.2.1 Procesos pedagógicos 32

2.1.2.2 Métodos y técnicas de la enseñanza 34

2.1.2.3 Estrategias de enseñanza 34

2.1.2.4 Medios y materiales 36

2.1.3 Teorías que sustentan el desempeño docente 36

2.1.3.1 Teoría de la modificabilidad cognoscitiva estructural 36

2.1.3.2 Teoría crítica de la educación 37

2.2 Logros de aprendizaje 37

2.2.1 Teorías que sustentan el aprendizaje 39

2.2.1.1 Teoría del conocimiento 39

2.2.1.2 La escuela histórica cultural y su teoría del

aprendizaje 41

2.2.1.3 Influencia del enfoque cognoscitivo 43

2.2.1.4 El aprendizaje significativo 45

2.2.2 Comunicación 46

2.2.3 Logros de aprendizaje del área de comunicación 47

2.2.3.1 Expresión y comprensión oral 47

2.2.3.2 Comprensión de textos 51

2.2.3.3 Producción de textos 57

2.2.4 Competencias del aprendizaje del área de comunicación 60

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1 Supuestos. 62

3.2 Variables 62

3.2.1 Definición conceptual. 62

3.2.2 Definición operacional 63

3.3 Metodología. 66

3.3.1 Tipo de estudio. 66

3.3.2 Diseño de estudio. 66

3.4 Población y muestra. 66

3.4.1 Población 66

3.4.2 Muestra 67

3.5 Métodos de investigación 69

3.5.1 Método histórico 69

3.5.2 Método hermenéutico 69

3.5.3 Método cuantitativo = cualitativo 69

3.6 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 70

3.7 Métodos de análisis de información 71

CAPÍTULO IV

RESULTADOS

4.1 Descripción e interpretación de resultados. 74

4.1.1 Resultados por dimensiones obtenidos de los docentes 74

4.1.2 Resultados por dimensiones obtenidos de los alumnos 77

4.2 Discusión de los resultados. 85

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

5.1 Conclusiones. 88

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