RENDICIÓN DE CUENTAS 5°C T/M

RENDICIÓN DE CUENTAS 5°C T/M

El grupo de 5°C ha avanzado significativamente gracias al el trabajo que se ha aplicado durante el ciclo escolar, aquí algunos puntos para dar a conocer el proceso.

DIAGNÓSTICO

Al haber aplicado el examen de diagnóstico los resultados fueron bajos en el área de Matemáticas más que en el de las demás materias; 8 de 42 alumnos aprobaron el examen  con calificación de 8 y 9 (19%), 9 alumnos aprobaron el examen con calificación de 7 y 6 (21%) y 25 estudiantes reprobaron(59%), los resultados mostraron que más de la mitad del grupo tenía varias áreas de oportunidad en este campo formativo, así que se eligió una metodología para la resolución de problemas matemáticos de acuerdo a su canal de aprendizaje grupal.

En el campo formativo de Español los resultados fueron menos alarmantes sin embargo el 45% (19 niños) evidenciando algunos aspectos importantes donde se requería poner énfasis y trabajar de lleno en ortografía, redacción, escritura, comprensión lectora, claro vinculando los contenidos con dichos aspectos.

AVANCES ESPAÑOL

Los resultados han sido gratificantes pues al inicio del ciclo escolar los alumnos no podían redactar dos párrafos haciéndose presentes las faltas de ortografía y la repetición de ideas, hoy en día los alumnos son capaces de redactar cualquier tipo de texto visto en el aula, pues se les dieron las armas necesarias para que esto se lograra; aplicando ejercicios del libro de Redacción de la autora Ana María Maqueo.

MATEMÁTICAS

La estrategia que se llevó a cabo durante el ciclo escolar presente fue relevante y sustancioso para mí como futura docente tanto hacia los alumnos, pues la compresión lectora en la materia de matemáticas fue algo que no se ponía en práctica, y al realizarlo fue un reto el cual se convirtió en un compromiso y responsabilidad para abatir el rezago.

Esta situación hacia que los alumnos se sintieran inseguros y las competencias y aprendizajes esperados no se lograban desarrollar en su totalidad, esto hizo despertar mi motivación para llevar a cabo una práctica docente autónoma y didáctica para mostrarles la importancia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos.

A lo largo del servicio social, al tener un diagnostico contundente mis compromisos se basaron en desarrollar la habilidad lectora junto con la comprensión y al mismo tiempo  solucionar problemas los cuales fueran relevantes y vinculados a la vida cotidiana para que esto se convirtiera en un aprendizaje significativo y poder aplicarlo en la vida cotidiana.

Esto es una situación problema con la que nos podemos encontrar en muchas escuelas y como docente en formación y futura docente sé que la estrategia es aplicable para los grupos con rezago en este campo formativo claramente aplicando adecuaciones a las necesidades del grupo.

...