¨ ROLES DEL ABP ¨

UNIVERSIDAD DEL SUR [pic 1]

¨ ROLES DEL ABP ¨

                                 FICHA DE INVESTIGACIÓN

LICENCIATURA: RELACIONES INTERNACIONALES.

ASESORA: ANGELES CRUZ RODRIGUEZ

MATERIA: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

ALUMNA: JENNIFER DE JESUS HERNÁNDEZ RAMÍREZ

ABP  APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Esta metodología de aprendizaje, se basa en la solución de problemas en el campo laboral, es decir  el estudio ya no es una tarea tediosa la cuál tienes que memorizar para ser evaluado como se hacia anteriormente.

Este tipo de aprendizaje se ejecuta en la vida real enfrentando dificultades que en el campo laboral suceden, la realización de proyectos tienen un fin capacitar a los estudiantes.

Los proyectos han de planearse, diseñarse y llevarse a cabo con el fin de que el alumno pueda incorporar, de una manera factual, los contenidos y estándares de aprendizaje establecidos por la legislación educativa

ROL DEL ASESOR

Palabras clave:

• Objetivo
• Tutor
• Desempeño
• Apoyo
• Material
• Actitud positiva

ROL ACADEMICO: Rol del Asesor

El  asesor académico tiene como objetivo impulsar a los estudiantes, brindarles el apoyo necesario, funcionan como mediadores ya que ellos deben de mostrar la actitud positiva que motive a los estudiantes para obtener un mejor desempeño académico.

El tutor no debe de imponer su punto de vista, ni tampoco brindarle al estudiante toda la información, puede proporcionar un material de apoyo , tiene que provocar en ellos  la curiosidad o iniciativa de interés en determinado tema, para que el estudiante con ayuda de sus propios medios.

ROL DEL ESTUDIANTE

Palabras Clave:

• Estudiante
• Obligación
• Comunicación
• Decisiones

Rol del estudiante:

Estudiante: Es quien dedica a la aprehensión, es decir, el conocimiento recibido se capta mediante actividades simples o sencillas que proporcionan determinado conocimiento.

El estudiante debe de conocer los objetivos de la metodología, una vez entendido el funcionamiento de esta, el alumno desarrollará conocimiento mediante el planteamiento de problemas.

El interés del alumno debe de ser creado por el asesor dejando la duda, para que ellos investiguen e indaguen sobre la situación, como alumno si se le llegara a presentar duda alguna el asesor lo guiara por el camino al conocimiento.

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