“Racionalidad y felicidad: El dilema de la organización”.

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             UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

             UNIDAD 19 A MONTERREY

         LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

         SISTEMA ABIERTO, SEGUNDO SEMESTRE

             ENERO - JULIO 2015

ACTIVIDAD:

UNIDAD 1: “Racionalidad y felicidad: El dilema de la organización”.

NOMBRE DEL ALUMNO:

Profr. Joab Misael Alvarado Torres

GRUPO: 5

CURSO:

INSTITUCION ESCOLAR

ASESOR:

Lic. Ángel Zárate Rojas

Cedral, S.L.P. A  21de marzo del 2015

1. Listado de los enunciados presentados por el autor que construye una caracterización de la organización y las formas de control.

Enunciados:

-La división del trabajo, del poder y de las responsabilidades de la comunicación.

-Presencia de centros de poder que controlan los esfuerzos concentrados de la organización.

-Las personas que no satisfacen pueden ser depuestas y sus tareas asignadas a otras.
-Combinación del personal mediante traslado y la promoción.

-Distribución formalmente estructurada de recompensas y sanciones para apoyar la obediencia a sus normas, reglamentos y órdenes.

- La sociedad moderna ha dado un alto valor moral a la racionalidad, la efectividad y la eficiencia.

- La sociedad moderna tiene más organizaciones que satisfacen mayor variedad de necesidades sociales y personales.

- Los recursos humanos se cuentan entre los principales medios de que disponen las organizaciones para conseguir sus fines.

- Sin organizaciones que marchen bien no podría mantenerse nuestro nivel de vida, nuestro nivel cultural ni nuestra vida democrática.

Formas de control:

-Física: afecta al cuerpo poder coercitivo.

-Material: recompensas de bienes y servicios poder utilitario.

-Simbólica: aquellos cuyo uso no constituye una amenaza física o un derecho a recompensas materiales; poder normativo, normativo-social o social.

2. identificación de la normatividad, las necesidades que cubre y los medios que utiliza la escuela donde trabaja.

Con respecto a la normatividad de la escuela, esta está directamente relacionada con el trabajo docente como lo es el horario que se debe cubrir, las planeación didácticas, el registro de asistencia, y las actividades extra escolares, estas actividades cubren directamente las necesidades de los alumnos, puesto todo el trabajo que se realiza a favor de ellos y su educación, los medios que utilizamos en la escuela son los materiales con los que se cuenta dentro de la institución y que cada uno de los docentes poseen.

Cuando hablamos sobre la normatividad de la escuela podemos reconocer que son eficientes ya que atreves de estas la escuela corre por el camino correcto; sus reglamentos, obligaciones y recompensas hacia los alumnos son satisfactorias, de esta manera les brinda el anhelo necesario para aumentar sus conocimientos. Sobre las necesidades creo que como en todas las instituciones siempre existe más de alguna.

Los medios que son utilizados de acuerdo a la lectura principalmente son simbólicos ya que los alumnos son premiados atreves de reconocimientos, amor, las felicitaciones y aceptación de parte de todas las personas que pertenecen a la institución, entre otras cosas.

 3. Niveles de eficiencia, eficacia y racionalidad de la escuela.

EFICACIA:
La eficacia es la capacidad de escoger los objetivos apropiados, es decir es el grado en que se puede lograr algo con el mejor resultado posible. Además, se considera la virtud, actividad y poder para obrar.

 
EFICIENCIA:
La eficiencia es la virtud y facultad para lograr un efecto determinado. También, significa alcanzar los objetivos por medio de la elección de alternativas que pueden suministrar el mayor beneficio. Se emplea para relacionar los esfuerzos frente a los resultados que se obtengan.

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