Reconocimiento Macroeconomia

OBJETIVOS

 Hacer un reconocimiento del contenido del curso identificando sus unidades, capítulos y temas necesarios, que se deben desarrollar para alcanzar los objetivos propuestos

 Identificar los compañeros del curso y adquirir la información necesaria para interactuar más fácilmente

 Tener clara la forma de trabajar en el curso, su metodología, tiempo de dedicación, intencionalidades y formas de evaluación

INTRODUCCIÓN

En este trabajo encontraremos un cuadro que permite conocer la información más importante acerca de nuestros compañeros del pequeño grupo colaborativo, es de suma importancia ya que son las personas con las que constantemente interactuaremos para cumplir con los objetivos del curso.

Encontraremos un mapa conceptual que nos permite diferenciar cada una de las unidades que se verán durante el semestre, sus capítulos y los temas que se desarrollaran para permitir que se lleve a cabo un aprendizaje autónomo y significativo

De igual manera podremos apreciar la metodología utilizada durante el curso, el proceso de aprendizaje, la forma de evaluación, las competencias que debemos adquirir, y todas las ayudas que nos proporciona la plataforma para poder cumplir con el buen desarrollo del curso

PERFIL DE LOS INTEGRANTES

ESTUDIANTE CORREO

ELECTRONICO CELULAR

UBICACIÓN CARRERA CEAD

PROTOCOLO EL CURSO

En el Protocolo encontramos inicialmente la identificación del curso, esta se hace por medio de la ficha técnica. En ésta econtramos nombre del curso, las palabras claves, el campo de formación, el área de conocimiento, los creditos académicos, tipo de curso, metodología, nombre de las unidades

En su introducción encontramos el objetivo fundamental del curso.

El curso es de carácter teorico bajo la modalidad a distancia

El proceso de aprendizaje se divide en:

 Estudio independiente 72 horas

 Acompañamiento tutorial: 24 horas.

Existen 3 tipos de evaluación:

 Autoevalución

 Coevalucaión

 Heteroevalución

El sistema de interactividades vincula a los actores del proceso mediante diversas actividades de la siguiente manera

 Tutor – estudiante

 Estudiante – estudiante

 Estudiante – tutor

 Tutor – estudiante

 Estudiantes – estudiantes

El proceso de aprendizaje autonomo se ve

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