Redacción En Educación Superior

La Redacción en la Universidad.

(Ensayo)

Redactar bien un texto, va más allá que sólo dominar técnicas básicas de redacción, reglas gramaticales y ortográficas; desde mi punto de vista, para escribir bien, hay que sentir el deseo de hacerlo, de comunicar algo, trabajar con las palabras, se debe considerar el lenguaje como un medio y un fin, con el que se pretende cumplir una determinada función comunicativa.

Es difícil pensar que un estudiante, en el nivel de educación superior, cometa errores como la falta de coherencia en la producción de textos. De igual manera, hoy en día, es común encontrarse con profesionales incapaces de redactar con coherencia, sencillez y brevedad un texto, ya que cometen errores gramaticales y ortográficos deplorables.

A continuación les daré un ejemplo de la grave situación que presentan algunos estudiantes universitarios:

“… la constitución romana con las tribus y sus divisiones curias y genes con el rey los comicios por curias y el senado se encuentran dotados de la historia nacional de sus órganos característicos y fundamentales. Por toda esa concepción bajo la forma que han transmitido la analítica romana supone un postulado que ha habido una Roma más unificada.”

Lo anterior es un fragmento de un taller escrito por un estudiante universitario. Indiscutiblemente, se trata de un texto que resulta del todo confuso, ya que carece de una de las propiedades fundamentales del discurso: La coherencia.

Hay que destacar que la incoherencia que muestran algunos trabajos escritos por estudiantes universitarios no puede atribuirse a una especie de trastorno colectivo en las funciones del pensamiento. Por otra parte, el estudiante venezolano promedio lee muy pocos textos expositivos, sustituyendo la lectura por apuntes sin conexión tomados de la explicación verbal del profesor.

Así lo afirma Sánchez (1991):

Por mucha madurez cognoscitiva que tenga un individuo, no podrá dominar las estructuras sintácticas complejas,… si nunca ha entrado en contacto con ellas ya sea leyéndolas o escribiéndolas. Pág. 141g

¿Qué es la coherencia? Dicho de manera muy simple, la coherencia discursiva es lo hace que una secuencia de enunciados “tenga sentido”; es lo que define la pertenencia de un enunciado con respecto a la totalidad del texto.

Una definición más certera la ofrece Bernárdez (1982)

La coherencia, es la propiedad del texto por el cual puede ser comprendido como una unidad en que las partes o componentes se encuentran relacionados entre sí y con el contexto en que se produce la comunicación. Pág. 253

Otro aspecto que debemos tener en cuenta como estudiante universitario, es la originalidad a la hora de escribir, es decir, la manera de escribir ha de ser diferente, sin perder nunca el carácter de la sencillez.

Afirma Cassany (1991)

… procurar que al escribir, no recorrer los mismos caminos que otros han transitado. Un mensaje que lleve el sello de su propia personalidad logrará en la mayoría de los casos una comunicación efectiva. Pág. 83

La originalidad juega un

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