Reflexiones en relación al logro de las competencias

Actividad 17: Reflexiones en relación al logro de las competencias

Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas que existen para reconocer y comunicar al estudiante sobre el dominio de la competencia.

Duración: 2 horas en línea

Instrucción

1. Después de haber recibido retroalimentación de la actividad anterior, participe en el foro comentando en qué medida el tipo de observaciones recibidas le han ayudado a reconocer el dominio de la competencia docente. Así mismo opine acerca de las dificultades que encuentra para devolver al estudiante su percepción sobre el nivel de logro alcanzado en la competencia y las previsiones que podrían tomarse para facilitar la tarea evaluativa.

Actividad 18: FundamentaciÓn de la propuesta de planeaciÓn y diseÑo

Propósito: Elaborar la propuesta de fundamentación teórica para la planeación y el diseño considerando el MCC y la RIEMS

Duración: 2 horas en línea

Instrucciones

1. Elaborar la fundamentación de su propuesta de planeación y diseño. Ésta se conforma de dos secciones: a) la que se describe a continuación, referida al contexto y b) la de la actividad 17, que establecerá el marco teórico de los principios de aprendizaje en que se sustentará la propuesta.

Para realizar la primera sección, considere retomar los esquemas, documentos y participaciones en foros que trabajó en el módulo 1 de este diplomado, en concreto, las actividades de aprendizaje relacionadas con la Reforma Integral del Bachillerato (RIEMS) y el Marco Curricular Común. Deberá incluir las premisas principales que orientan la RIEMS en relación a su práctica docente y al contexto de aplicación de la propuesta de planeación. Con respecto al Marco Curricular Común, considere la relación que guardan los contenidos del programa de la asignatura que usted imparte con las competencias disciplinares del MCC y la forma en que ambos abonan a las competencias genéricas del perfil del egresado. Asimismo, será necesario describir los aspectos que crea relevantes para el diseño de la propuesta de planeación de la unidad de aprendizaje, así como el rol del docente para implementarla.

La fundamentación debe ser presentada en 3 cuartillas como mínimo, citando de forma correcta los documentos que ha utilizado.

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